崇禎十七年，這一年什麼都沒有發生，除了王鬥時常巡視京城，停留在某顆歪脖子樹下之外，並無大事。
崇禎二十年，科舉再一次改制，主觀題消失了一大半，客觀題佔據七成以上，此舉受到了絕大多數讀書人的歡迎。
除了極少數超級天才之外，誰願意科舉之前研究閱卷老師的生活習慣、過去經歷、個人風格？
沒有錢，不是超級天才，研究這些也沒用。
可是不研究，說不定一句話惹得閱卷文官不滿意，之前的一切努力便會徹底化為烏有。
甚至有的時候，即使你寫的很好，可就是因為主考官不滿意，隨口說上一句，你的卷子也就被壓下去了。
這樣的事情，不是天方夜譚，而是時有發生！
除了極少數天才之外，其他的讀書人，誰不擔心？
可是讓讀書人們糾結的是，夏公在將主觀題改為客觀題的時候，大大的增加了數學、法律這兩科的內容，四書五經的份額降低到了兩成！
堂堂的聖人經典，為國選材的科舉考試，聖人經典竟然只佔兩成？
那可是四書五經！
那可是聖人之言！
可是主觀題變成客觀題，這一招實在是太厲害了！
你反抗今年的科舉改革，那麼就繼續恢復重前的主觀題模式。
你接受今年的科舉改革，那你就得同時接受四書五經佔比下降的事實。
於是乎，讀書人們只能再一片真香的感慨聲之中，默默的接受了新的科舉，事實證明，讀書人們接受新事物的能力還是很快的。
而王鬥在調教讀書人的時候，經驗也越來越豐富。
崇禎三十年！
自從遼鎮軍閥向王鬥投降之後，王鬥就開始了經濟封鎖，專門針對後金的經濟封鎖！
我大萌有的是錢，有的是人，有的是物資，但就是不給後金！
甚至在崇禎二十年的時候，王鬥還重建了東江鎮。時不時的派幾千騎兵過去襲擾一番，打了就跑，望風而逃，根本就不和後金大部隊碰面。
甚至到了後來，這支騎兵的目的不再是襲擾，就是單純的消耗後金的糧食。
一位騎將外加數千精銳騎兵，想要將之徹底消滅，至少也要上萬騎兵跟著，配合步兵建立堡壘，步步為營才有可能。
每年來上這麼一次，只是為了趕走明朝的騎兵，即使趕走了又怎麼樣？
士兵動員過程中消耗的糧食，再也回不來了。
士兵動員過程中，耽誤了農時，地裡的收成自然會降低。