這期間蘭婷一眼都沒過來瞅過他到底在寫什麼。蘭婷有自己的驕傲，既然答應了不看，哪怕心裡再癢，也不會往張潮這裡多瞥一眼。
晚自習，各科的答題卡終於發下來了。張潮眼疾手快，把其他各科都塞進了書包，獨留語文在桌面。
核對過參考答案以後，他確認這次扣的5分當中，2分是默寫，還錯了一道3分的選擇題，剩下的主觀題全部滿分。
很快他的語文答題卡就被申明借走了，隨後又開始在全班傳閱，就連劉旭陽都認認真真看了一遍。驚歎聲此起彼伏。畢竟問答題和作文滿分這種神蹟，他們連聽都沒有聽說過。
往年全市語文高考第一，也就是140分出頭的樣子。
默寫和選擇題全對則不少見——也就是說，如果張潮“認真”點，“運氣好”點，他可以得一個語文滿分？
這比他考了145分，還要不可思議。
直到快下課，這張答題卡才被傳回了張潮手裡，還是陳歡雙手遞給他的，眼神裡只有一種資訊：大佬，給跪了……
其實張潮自己也有些驚訝，他預計主觀題怎麼也會被扣掉一兩分，結果閱卷組竟然慷慨地給了滿分，超過了他原先最好的預計。包括作文滿分也出乎意料。
有過兩次被抽調去參與高考閱卷經歷的張潮知道，這個分數背後一定有什麼故事，只是自己現在不知道。
這天晚張潮沒有溜去微機室發文章，決定週二再發。一週有兩三篇就可以了。
週二一早，張婷又給他帶來一個意外的訊息：縣電視臺要來採訪他。
原來長福縣一中和三中這次一模的成績都很出色，雖然還趕不上市裡幾所名校，但卻在各縣中名列前茅，所以縣教育局聯絡了縣電視臺，要報道報道，做一個專題片。一中排在週二，三中排在週三。採訪物件不僅有總分排名靠前的幾位同學，還有像張潮這樣的單科高分。
“婷美”老師特地交代，說自己語文單科成績就好，千萬迴避總分問題，不要給觀眾我們在宣傳偏科的印象。
張潮自然知道，滿口答應下來。
時間一晃，就到了週三。電視臺的人為了不打擾教學秩序，10點才到學校，10點半佈置好了採訪現場，申明還有張潮等幾個同學則是被批准免了早上最後兩節課，過來接受採訪。
不過採訪進行的並不順利。2004年的學生們哪裡經過這樣的陣仗，面對鏡頭都緊張得很，說話前言不搭後語，磕磕巴巴，雙手扭得和麻花一樣。
這讓現場採訪的記者葉卓穎很無奈，只好一遍又一遍引導，才勉強湊夠了素材。
張潮是最後一個，時間已經是11點50了，葉卓穎心想恐怕要錄到12點半。沒想到張潮的表現遠遠出乎她的預料。
“我認為學習語文首重日常的積累。教我們語文的張老師在高一高二的教學裡，將知識點逐步滲透到課堂當中，這時候我們要做的就是記好筆記，做到熟讀成誦。”
“到了高三的一輪複習，這些基礎知識點又被張老師重新拿出來梳理、講解一遍，還會增加知識點之間牽引、聯絡的內容。這時候我們要做的是跟上老師的思路，舉一反三，溫故知新。”
“在作文素材積累方面，張老師每週都會帶領我們做材料的摘抄，其中既有名言警句，也有人物事蹟。我們要做的，就是在考試中把這些材料用起來。”
……
沒課的張婷恰好就在旁邊，聽得恍惚不已：“我真的這麼教了嗎？”雖然張潮講的都是每屆高三備課組會安排的進度內容，但是經有他這樣條理清晰、重點突出地講出來，效果格外不同。
不到十分鐘，張潮的採訪素材就滿到溢位了，葉卓穎不得不叫停了意猶未盡的張潮。