鍾秀開啟一個資料櫃，在裡面找著檔案袋。耿浩忽然想起來，他剛剛正好也是要找鍾秀的，就往裡面走了兩步，靠著牆，看著鍾秀認真翻找著資料，趁機說了事兒。
“今天我試過了昨天說的方法，很好用。”耿浩一開口，鍾秀就好奇地轉了腦袋，聽見他在說這件事，由衷地開心，露出幾顆白齒。耿浩也由衷地回笑，真誠感激，“多謝你幫忙出主意。”
“我也沒幫上什麼忙，不用這麼客氣，方法好用就好。回去，我也能跟嘉嘉說一下。”
鍾秀說完，又繼續在檔案櫃裡翻找。耿浩想了想，沒告訴她劉嘉已經知道了這個方法的事兒，鍾秀要是晚上回去說，沒準兒劉嘉還要抱怨兩句。這些都是她們女生之間的事兒，耿浩自覺不多說。鍾秀沒多會兒，就取了幾個檔案袋出來，把櫃子重新鎖上，抱著檔案袋就往外走。
“資料找到了，我就不打擾你了。”
“沒有。”
耿浩笑了笑，隨意接了這個客套話。他一向不太能接客套話，在學校當學乾的那幾年，他真的就只是在做實事而已，處理各種關係起來，也實在的要命。
在學校時，學長學姐常常都跟他說，說話要會說一些，有些說話的藝術，還給他舉了大量的例子。可等耿浩實施起來，發現那些點他都注意到了，但說起話來，還是有事說事，說不出半點冠冕堂皇的話來。學長學姐直感嘆，學院真的只是惜才，看他做事雷厲風行，認真又有效率，這才讓他坐到院學生會會長的位置上的。
但耿浩四年大學下來，覺得這並沒有什麼不好，多做少說，腳踏實地總比滿嘴浮誇風好。越到後來，他也就越不想改了。那些需要會說話的場合，總是楊靈去應付。為此，楊靈總是在他耳邊嘮叨，說什麼現在在學校，沒那麼多社會氣，幹實事兒也能有成就。但以後到了社會，光會做事，不會說話做人，那是絕對不行的。
耿浩每回聽完，都要跟她爭辯兩句，堅持會不會說話和會不會做人根本是兩碼事，難道懂得八面玲瓏，會阿諛奉承就是會做人嗎？楊靈就生氣了，說耿浩在罵她是諂媚小人。然而，耿浩根本沒這意思，越解釋在楊靈那兒就越是描黑，楊靈和他越吵越兇。耿浩就忍著不解釋，楊靈就更加生氣。最後，楊靈罵一句“真是幼稚，不可理喻”就走了，留耿浩一個人直覺莫名其妙，也在心裡說一句“不可理喻”。
偶爾，耿浩憋不住，正好話題又撞到這兒，就把事情跟兄弟室友們說了，還堅持問做人和說話有什麼關係？楊靈為什麼老是莫名其妙地生氣。室友大多都是光棍兒，聽完也是一臉的莫名其妙，只有在校廣播臺當學乾的張峰和戀愛經驗豐富的何方會給他個答案，說話和做人是真的很有關係，楊靈不就是因為他不會說話才各種生氣的嗎？他要是會說話，楊靈也不會生氣，不讓別人生氣，不也就是會做人？
這種歪理，耿浩聽著覺得不敢苟同，但也沒有理由反駁，最後只有氣鬱得不行。何方和張峰也會適時地安慰他，會說話只是讓人更圓滑，處理事情更順利，不會說話也沒多大關係。這種安慰的話，耿浩更希望沒聽到。
一想到這些事兒，耿浩坐在桌前就更加氣鬱。教育也是靠著一張嘴，需要和孩子溝通，溝通好壞，全靠你會不會說話。耿浩再一次覺得，他不太適合教育行當，也再一次慶幸，他只用半年就走了。如此一想，耿浩也心理壓力少了不少，重新投入進試題工作中。在看題之前，腦海裡沒由來地嘟囔了一句。
今天莫南和張大飛表現得異常聽話，他一比劃手勢就安靜，難不成真是因為今天溝通式約定規矩的方法起了作用？
……
教學是個需要實踐才能不斷進步的事情。耿浩第二個週上下來，感覺課堂的掌控、教學內容的最佳化等各方面都有了很大的長進。變化明顯的可以用肉眼看到，有了收穫，才感覺一路的辛苦努力是值得的，才能繼續堅持下去。也因此，更加心甘情願地想要付出更多，以期得到更大的收穫。
然而，一通電話的到來，讓耿浩才升起來的熱情稍稍凝固。
電話是同為支教老師的張南打來的，他問耿浩假期要不要回家。耿浩被提到這個問題，才反應過來，這個學期還有兩個周就要結束了，他的教學實踐即將暫停兩個月，並且需要想一下這期間何去何從。他才來一個月，因著莫村的情況，他的工資根本就不高，不過六百多。他回家一趟，花錢不說，也是無事可做。
耿浩不知道怎麼打算，就先問了張南，問他回不回。他說他要準備研究生的事兒，不回去。又說劉鳳雅也是要準備考研的事兒。孫赫則是打聽到黃楊縣縣裡有個為期一月的社群讀書活動，是針對兒童教育的，已經報名志願者，等半個月後面試，面試上了就也留下。現在他們仨都留在黃楊縣，如果耿浩也留下的話，他們假期還能一起約著到處轉轉。