給觀瀾上院安排課程表，其實也沒什麼難的。採用的是，上午四課，下午四課的方式，每位師父穿插授業。
這樣，不但師生都不至於疲累，而且也能按各個師父不同的善專，還有課業的輕重，來增減課時。
最主要的是，幾位師父都不年青了，這種一天最多授來一個時辰，而且是分兩次進行的方式，對他們的身體也有好處。
至於他們也要試用墨板教學的要求，在唐奕極力反對之下，沒有達成。
一來，寫板書不是一件輕鬆的事情；二來，灰塵太大，不利健康。
要知道，這幾位可是國寶級的大儒名仕，多活一天，都是觀瀾書院乃至大宋朝賺到了！
唐奕之所以又是定下養生餐食，又鼓動他們每日晨練，就是為了讓范仲淹這幾位老師父身體棒棒的，多活幾年！
生活就是這樣，唐奕其實也沒想到，小小的一套拼音注音**對這個時代這麼重要；也沒想到，不經意的一些合理安排學習時間的方***起到這麼大的作用。
更沒想到，本以為會很耗精力，很艱難的民學，其實並沒有他想像中的那麼難辦。
起初，上院的儒生看先生們都去聽唐子浩講請，一時搞不清狀況，怎麼幾位大儒都去看唐子浩教鬼畫符了？
於是，他們也耐著性子來聽了幾節課。
一聽下來，他們才發現，原來那鬼畫符是極為高絕的注音法，自然都來了興致，認真地跟著學了起來。
後來，因為民學圍的人太多，而且誰都可以來聽，又吸引了一些回山村民和山下挖河灣的民夫弟子跑來聽講。
再後來，董惜琴閒來無事，也抽空來到課舍之中，聽唐奕講課。
唐奕不但不反對這些人來，反而頗有成就感。
不過，這也苦了唐奕，為了讓外面的人也聽得清楚，他不得不盡量地大聲講課，沒幾天，嗓子就受不住了，幾乎說不出話來。
但是，沒想到的是，他這種盡心盡力、有教無類的授業精神打動了一些人，使得觀瀾民學以一個讓唐奕始料不及的速度迅速壯大！
唐奕的嗓子講課講啞了，以至於根本無法繼續上課，二十七個孩子，加之上百號在課舍外面聽課的百姓失望之餘，也由衷地心疼起唐奕。
後世的人可能無法理解那個時代的普通百姓對知識的渴望，看似唐奕做了一件不起眼的事情，但對於大宋的普通百姓來說，這卻是一生中最重要的一件事。
最開始，是上院的一個儒生找到唐奕，這個儒生是隨孫復從泰山書院投奔而來的，姓胡，名林，字眾森。
胡林來找唐奕的目的，讓唐奕頗為意外，他想幫著唐奕在民學授課。
按說，明年開春就是大比，胡林二十有二，正是待考之齡，不應該到民學來分散精力。
不過，兩人一聊，唐奕才知道，這個胡林，家境殷實，在老家，胡家是數一數二的富貴人家。他在泰山書院之時，就屬於不上不下，混資歷的存在。