格洛裡沉默不語，一邊走一邊看著腳下的沙土；這些沙土所佔的面積越來越大，越來越望不到邊，但他在乎的不是這些。引起他注意的是——越接近死亡沙漠的入口，這些沙土就變得越來越柔軟。他不得不想到即將面對的流沙，以及被流沙吞沒的情景。
那麼，落進流沙中會怎樣呢？格洛裡不是害怕這件事，而是害怕那些像流沙一樣吞沒自己意志的事情。
漸漸地，格洛裡想到了那一段在沙土裡掙扎的日子。當腳落在鬆軟的黑色沙土上，他就彷彿回到了過去。他感覺自己的身體在漸漸變回幼年的樣子，並且發覺自己在沙土中躺著——小格洛裡被貴族孩子圍繞了一圈又一圈，然後就迎來拳打腳踢。
而下手最重的孩子就是諾頓家的公子伍弗。他比小格洛裡高半頭，面板還算白，而且吃得壯實；他輕輕一推，就能讓小格洛裡摔倒。可是，他不只是要看到小格洛里弄得滿身都是沙土，還要用言語羞辱。
“瞧，又一個平民來到了這裡，他連給我們抄寫魔法咒語的資格都不夠呢！他最多給我們擦鞋子！”伍弗用力踩了一下小格洛裡的左手，然後炫耀。接著，他又踩著小格洛裡的右手，還往他身上吐唾沫。
“呵，他現在可以變成泥土人了！”伍弗掐著腰，補充道。
小格洛裡試著掙扎，就像其他孩子一樣，不想在校場裡丟人現眼。所以，他試著抓住伍弗的腳，用力推了一下，但沒有作用。
於是，小格洛裡又試著抽回右手。他沒想到的是，這反而讓伍弗踩地更用力了。接著，小格洛裡就聽到了一聲譏笑。
“瞧，伍弗在彰顯諾頓家族的威嚴呢。那個傢伙，要成為下一個擦鞋子的人了！沒準，還得捱餓呢！”
聽到這句話，小格洛裡就更加努力地掙扎，甚至用蹬腳，可同樣沒有起作用；那幾個貴族孩子按著他的腿呢，就像按住了一隻想要逃走的兔子一樣。心急之下，小格洛裡只好使勁撲騰，揚起了一陣沙土。
沒了力氣，小格洛裡想要尋求幫助，就往遠處看。南邊的樹蔭之下有幾個望向這邊的孩子，所以小格洛裡就把希望放在了這些孩子身上——他們跟他一樣是平民出身，穿著粗製的麻布衣服。
“你們得幫幫我！”小格洛裡吼道。
“不，我們沒法幫你！”一名孩子喊道，“你得像我們一樣，聽伍弗大人的！否則，你就得吃苦頭！”
這名喊叫的孩子，攥著拳頭，但說出的話卻是在勸說小格洛裡順從伍弗。他只能這樣做，因為他知道自己是平民——一個平民怎麼能對抗貴族呢？維綸國王沒有實現人人平等的願望，就是因為很多王權貴族竭力抵制。沒有權力，能怎麼辦呢？
“你們得幫幫我！”
儘管小格洛裡竭力地懇求，但那些平民孩子也只是遠遠地看著，不只是不來幫忙，還轉身躲到了樹後——那些孩子害怕伍弗，甚至真的有給伍弗擦過鞋子的。
於是，小格洛裡只好忍下了這丟人的一幕。我來這裡是學習魔法的——小格洛裡告訴自己，讓自己不要還手；在伍弗的拳頭落下的瞬間，他索性抱住了自己的頭。
但丟人還不算是最壞的情況，如果被授課老師發現，他就得貼著牆角罰站，並且只能痛苦地面對角落裡搬運麵包屑的螞蟻。然後呢？他就只能試著去默背已經學到的魔法咒語，錯過寫在黑板上的新內容。
失去一堂學習魔法課程的機會，會讓小格洛裡苦惱很久。我想要學到更多東西，還要牢記更多的魔法咒語，他在心中說。
“如果學不到東西，那我來這裡做什麼？不能讓他們繼續欺負我了！”小格洛裡鼓起勇氣告訴自己。
接下來的幾天，小格洛裡試著躲避伍弗，就像與小夥伴玩的捉迷藏一樣。
當下課鈴聲一響，小格洛裡就躲在教學樓的後面；那棵提供陰涼的樹與盛放的花池成了陪伴他的夥伴，而那些蝴蝶與螞蟻成了他傾訴的物件。
就這樣，小格洛裡默揹著書本上的魔法咒語。累了，他就嗅著花香，睡個美美的午覺；若是心煩，就與蝴蝶、螞蟻對話。
“瞧，伍弗找不到我了，我能安心牢記魔法咒語了。”小格洛裡對蝴蝶或者螞蟻說。
總會有蝴蝶安然地落在花瓣上，時而飛過小格洛裡的面前。而螞蟻呢？它們始終在搬運東西，就像是在告訴小格洛裡一件事情——只要辛勤，糧食是越屯越多的。
隨著時間的逝去，小格洛裡越來越有耐心了。他知道想要成為蝴蝶就需要經歷破繭的一刻，知道想要有改變就得堅持。
若是上課的鐘聲敲響呢？小格洛裡就抱著書本跑回課堂，認認真真地聽課。日復一日，他手中的星光就這樣成長著。
可是，捱打、罰站，這一切又重演了。伍弗與他的小跟班找到了小格洛裡躲藏的地方，他們將小格洛裡的書本丟進剛澆完水的花池中，還順便抓走了歡快飛舞的蝴蝶。