蓮兒說馬丫笨，馬丫知道，她要想安穩地在孫府活著，她還不能裝出真笨的樣子來，馬丫得討主子的歡心。
戎兒是馬丫的主子，討得戎兒的歡心，馬丫才可以得到更好的保護。
就像花姐那樣，雖然是三太太的人，但是她走到哪裡，都受到歡迎。連在老太太跟前的那些媽媽，都得敬她三分。
這是因為花姐說話做事，都是有一定的能力。馬丫也想象花姐一樣，在下人中能有一定的地位，這樣起碼不受人家欺負。
馬丫在識字上進步很快，這也符合馬丫在人們心目中的印象。
吳媽就說過，馬丫這孩子不說多話，但是學做事情卻很認真，也很努力。
就拿馬丫擦桌子來說，馬丫被吳媽打了之後，馬丫在以後的許多天裡，都在不斷地擦，用抹布橫地抹一遍，又豎地抹一遍，看得吳媽心裡都疼不是滋味。
在以後的很多年裡，吳媽為那天打馬丫的事還不能釋懷，她想起來就跟人嘮叨，說馬丫那麼乖，大爺怎麼會讓她“好好調教”呢？
這段冤案一直沒得到昭雪，馬丫無過，吳媽也無過，是被傳話人傳錯了話，馬丫才遭遇這頓打的。
很多年後，馬丫提到這段往事的時候，馬丫還感慨，有時候並非你有什麼過錯，但是你就遭到傷害了。
這事讓馬丫曉得，自己在孫家，自己做的再好，要是被人誣告的話，自己都可能倒黴。
要想不被人家欺負，得討好主子，有了後臺，誰也不敢把她怎麼樣。即便有錯，都有可能被原諒。
現在戎兒要馬丫識字，馬丫就得按照戎兒的話去做。
馬丫會寫字，而且字還寫的很秀氣，畢竟是當時很厲害的先生教得麼，得法麼！
但是馬丫還得裝著不會寫字，不認識字。
在以後的很多天裡，馬丫除了跟戎兒去學堂，剩下的，只要閒暇下來，馬丫都在練字。
戎兒鼓勵馬丫學，只要馬丫在寫字，只要戎兒教給馬丫的字，馬丫在一遍又一遍地寫，一遍又一遍地在那裡讀，戎兒是絕不容許在這個時候有丫鬟在屋裡大聲喧譁影響馬丫的。
戎兒對馬丫這麼好麼？非也，戎兒鼓勵馬丫識字，戎兒是有所圖的。
圖什麼？後面就知道了！
當馬丫字已經能寫成形的時候，一橫一豎能均衡的時候，戎兒的意圖才體現出來。
那個時候，戎兒就要馬丫幫自己寫字帖。