雖然，在上面擠著紅色橡膠球的樣子似乎充滿趣味性。
不過，姜老師在做這個事情的時候卻顯得非常嚴肅。
將一定數量的試驗液體移到了錐形瓶中之後，姜老師嚴肅的說：“注意，在進行移液操作的時候一定要小心。因為這種需要精確取用的液體有時候是非常危險的，所以一定要集中精力。”
&nl的洗手液裝了過來。
接著，姜老師就將洗手液再次與前面的透明液體混合在錐形瓶中。
完成了這些後，關老師問：“接下來，我要取紫黑色的液體，能不能和之前的透明液體共用移液管？”
接著，班上的人們就變成了兩派。
自然，袁理認為，只是取個液體而已，沒必要換移液管。
在袁理提出觀點後，吳真實馬上站起來說：“這樣子試驗不嚴謹。應該換一個移液管才行。”
袁理一下子沒話說了。
不過，姜老師馬上問：“嗯，似乎你的話很有道理。但是，如果只有一個移液管呢？”
袁理馬上說：“是啊，如果只有一個移液管呢？”
自然，這話似乎有點坑了，似乎只有一個移液管的時候就沒什麼辦法了。
吳真實想了想後發現，似乎確實不好怎麼回答。
不過，窗外的雨滴突然提醒了吳真實。
接著，吳真實笑著說：“額，如果實在要共用的話那就得要先將移液管清理乾淨。畢竟，移液管不乾淨試驗就可能出現問題。”
袁理剛準備反駁。
不料，姜老師馬上推了推眼鏡，笑著說：“好，好，好。帶著這樣的心態一定可以學好化學的。”
停頓了下後，姜老師繼續說：“大家仔細看我下面的操作。”
似乎這種紫黑色的液體需求很少，所以姜老師選用的移液管顯得非常精細，和上面的紅色橡膠球顯得不成比例。
在使用這個移液管的時候，姜老師似乎滲出了些汗珠。。
似乎，每次暗緊和放鬆上面的紅色橡膠球都很難剛好達到需要的位置。
看著這樣的情況，吳真實明白了，第一次做的試驗很可能是有缺陷的。