“想。”孩子們異口同聲。
“想要學道，我們就要認識文字，通讀經典，感悟天地，最後找到屬於自己的道。”
“今天，我們就先來認識文與字。”
說著，陸師手指在空中滑動，一個（文）字漂浮在空中。
“這就是文？”
“大家看，這像不像在一個人的胸口畫畫？”
眾多孩童連連點頭，阿呆趴在紙蝴蝶上也點著頭。
“文，就是在身上畫花紋，用來區別人。”
“比如二虎你在外面，你爸爸託人給你捎東西，可那人沒見過你該怎麼辦？”
二虎撓頭，阿呆仔細聽著，一旁的孩子也聽得仔細。
“所以為了認識二虎，在臨走前，二虎的爸爸在二虎胸口畫了兩個虎頭，這樣送信人就知道二虎了。”
眾孩童豁然明悟。
陸師繼續道，“文，就是在一個實物上畫花紋，所以我們把這些根本的，叫做文。
“那麼什麼又是字呢？”
“字就是兩個或多個文組合在一起。”
“單體為文，組合為字。”
“而字本身也是一個組合字。”
陸師又畫了一個（字）。
“大家看，這個字是上面是一個房子，下面是一個孩子。”
“這是什麼意思呢，女人在房子裡生孩子，就是字的第二個意思。”
陸師講得有趣，孩子們聽得起勁，不知不覺，上午的時間就過去了，到了中午休息時間。
阿呆被放了下來，其餘人爭搶著到只蝴蝶上玩。
阿呆吃了母親給帶來的窩窩頭，然後等二虎坐完蝴蝶後，一起跑到外面去玩了。
二虎嘴巴崛得老高，“阿呆，你可真不夠義氣。”
“撇下我一個人，自己在只蝴蝶上玩。”
阿呆有些心虛，嘿嘿笑了笑，“可剛才我下來時，我不是第一個就拉你上去了麼？”
二虎一聽，臉上鬱悶色頓消，在阿呆胸口捶了一拳，“你說得沒錯，你還是很講義氣的。”
“不對，你還是不講義氣，虎妞打我的時候，你都不肯幫我。”二虎一邊掏出小弟弟撒尿，一邊說。