柏嶽老師，別看他身材魁梧，面相兇惡，就以為他是教授戰士技能課，其實他是教授符文課的老師。
柏嶽在臺上講課，下面的同學昏昏欲睡，他也表示很無奈，符文課講得就是理論知識，十分枯燥乏味。
他好像發現還有幾位同學在堅持，他們或強撐著沉重的眼皮不讓自己倒下，或用茫然且無神的眼睛望向自己。
好像還有一個女孩子的眼神清明，這是真的在認真聽。
只要還有一個人在，他就會繼續講吓去。他頓時充滿了熱情。
姜以慕對符文課的態度倒是興趣勃勃，雖然老師的表現是照本宣科，但還是要尊重一下。
時間已經臨近中午，好些同學空癟癟的肚子都敲起了鼓。
同學們都起得很早練功，現在已經餓得前胸貼後背，只祈求老師快些放學好趕去吃飯。
“不同的符文搭配一起會有出奇的效果，”
柏嶽的語氣變得惋惜，燦爛的文化到了最繁榮的階段，也意味著將走向衰落。
“因為銘文是青銅時代的產物，如今變得更為稀少！”
“能夠擁有齊全的符文的人，不是富可敵國的商人就是權傾朝野的貴族！”
柏嶽細數當今朝代他知道的人物，“像是當今聖上他的青龍寶劍就鑲嵌的是，一旦見血光，威力十分驚人！”
“例如江湖上有名的‘鬼見愁’，還有一些隱士都擁有一套好的符文！”
柏嶽環顧四周，大部分人都支撐不住，或吊著脖子搖頭晃腦的模樣，或趴在桌上流口水的樣子。
看這樣子也講不下去了，“就先講到這裡吧，下面的時間就看看書！”
姜以慕翻開書一頁一頁看過去，在一頁紙上目光停了一會。
她喃喃自語：“不應該啊！”
又和腦中的記憶仔細校對了一番。
“老師，我發現了這書裡有一個錯誤！”姜以慕的聲音雖不大，但真是炸醒了周圍神志還迷迷糊糊的同學。
“在第二卷的第二十個圖中，”季思穆不光嘴上說，還將錯的地方找了出來。
“哦，我看看！”柏嶽將書翻到了姜以慕所說之地。
“確實有錯！”
柏嶽也是最近才領的書還沒細看，這女娃在這麼短的時間就能找出錯誤，不簡單啊！
“確實，此處有錯。”雖只是細微的變化，但照這樣改動，威力會大大減弱。
這個錯誤沒有閱讀過原版的人根本就察覺不出。
“很好！下課先不要離開，我有話對你說！”柏嶽暗喜，沒準發現了個好苗子，一定要重點培養！