況且，比奧地利還要窮的普魯士王國，都能夠完成義務教育，沒有道理到了他這裡就推行不下去了。
果斷的踢出了這一條後，弗朗茨發現沒有最坑，只有更坑。
居然有人提出了：教會式義務教育，換句話說就是把義務教育委託給教會，政府撥款給教會，讓教會負責義務教育就行了。
弗朗茨真的很想把提出這條意見的混蛋找出來，然後大卸八塊。
從成本上來說確實可以節省一部分，教堂遍佈全國，學生可以回家去住，省去了學校建設費用；神職人員有其它收入，不靠工資過日子，只要發放一些補助就行了。
可是後果呢？由教會培養出來的下一代，最後是忠於皇帝，還是忠於教會，這是一個嚴重的問題。
弗朗茨不敢小看宗教影響力，從中世紀到現在，歐洲各國政府都在努力削弱宗教影響力，開歷史的倒車，這怎麼可能呢？
這兩條看似可行的坑貨建議，實則包藏禍心，偏偏還有那麼多人認同，弗朗茨不由的感嘆，“國民素質教育還要加強啊！”
……
排除了兩條坑貨建議，弗朗茨說道：“首相，把這三條還算靠譜的意見，提交議會討論吧，從中選出一條最適合奧地利國情的義務教育。”
“是，陛下。”費利克斯首相回答道
所謂的討論，無非是走一個過場，皇帝的意志就是奧地利民族議會的意志。有自己的意見可以，但是不能和皇帝的意見有衝突。
當然，如果能有充分的理由說服皇帝陛下，弗朗茨也是從善如流的，只要是好的建議，他都樂意採納。
教育大臣利奧馮圖斯霍哼伯爵遞上一本厚厚的檔案說道：“陛下，教育部已經做好了義務教育的計劃書，請過目。”
弗朗茨接過了檔案，大約有兩三百頁，他沒有急著開啟，這麼多內容不是一時半會兒能夠看完的。
奧地利是多民族國家，國情非常的複雜，在不同的民族地區推行義務教育，所採用的方式方法也不一樣。
涉及到的方方面面多了，最後計劃書也就變厚了。
“霍哼伯爵，初步說說看你們的計劃，已經準備到了那一步了？”弗朗茨關心的問
霍哼連忙回答道：“陛下，教育部派人深入全國進行實地調研過後，決定採用分批式義務教育，先從人口集中的大城市地區開始，在逐步向鄉村普及。
今年我們的目標是，把維也納、布拉格、佩奇……等主要城市的義務教育開展起來，力爭在五年內向全國普及義務教育。
這些大城市的學校選址，基本上已經確定了下來，考慮到經費問題，我們原則上是在已有的建築物上面進行改造。
目前已經完成了1023所學校建設，共招募教師34216人，這些老師正在進行緊急培訓，預計會在5月份完成。