所以這些瑣事，高建武還得親力親為。
相對來說，學校選址和校舍的建設還是小事，根據人口分佈和未來產業規劃分佈，高建武將學校選址放到了將來產業中心位置，兼顧人口的密度，確保把學校放到人口大區，減少人口流動的費用。
這樣一來，高建武的事情就更多了，從學校到產業規劃分割槽，一攬子的事情都要著落在他頭頂上。
更難受的是，高建武還得結合未來的發展，現在人口密集區，未來未必是人口密集區，所以分佈這塊的考慮就更多了。
好在高建武也沒有無限推及未來很久遠的事情，按照人口資源、交通區位、未來工業發展規劃，先把根據地的事情做好。
由於發展服裝從海外撈回來大批的糧食，這些糧食當然不是直接分給下面的人，而是採取以工代賑的方式，大規模開展基礎設施建設。
從水利工程到學校建設，從道路交通到工廠，手握大量糧食的高建武，愣是從各個根據地組織起來幾百萬人投入到熱火朝天的建設中。
各個根據地到處都可以看到各種各樣的建設工地，幹活就有糧食拿，當天幹活當天就兌現，如此直截了當的刺激，讓各個工地的農民朋友們幹勁兒十足，哪怕這個時代缺乏機械裝置輔助，很多隻能是靠人工，但是進度方面在這群火熱的農民朋友拼命揮灑汗水的前提下，以肉眼可見的速度在推進。
一座座大壩在不停斷流崛起，一條條的水渠也開始延伸到千畝萬畝的良田，解決糧食問題的農田水利基礎建設，每天都是新變化。
比這些基礎工程更快的是，各個根據地職業培訓學校的建設，由於這個時代嚴重缺乏鋼筋和混凝土，新學院以平房，或者3、4層的低矮樓房為主，這樣工地上完全可以堆人同時並行施工，使得建設速度飛快，讓高建武這邊根本都來不及找老師，學校就一座座矗立起來。
“高部長，我們建設的輕工職業技術學院、電子工程職業學院、紡織技術職業學院、建築技術職業學院、食品工業技術職業學院、道路交通技術職業學院、船政交通技術職業學院、航空技術職業學院、鐵道交通技術職業學院、民政和行政職業學院、農林技術職業學院、化工技術職業學院、冶金技術職業學院、機電技術職業學院、汽車工業職業學院、採礦技術職業學院、水利技術職業學院、衛生技術職業學院、電力技術職業學院等二十餘家職業培訓學校已經完成校址建設，具備招收3000名到5000名學生的培養規模。
但是如此眾多的新學院成立，我們師資這塊完全跟不上啊。”旗下負責教育板塊的副主任曹洪剛一臉黝黑，跑到高建武處訴苦道，這幾個月他幾乎都在各個學校工地奔走，學校是建立起來了，但是打著招收老師廣告面向全國招老師，現在到位的離計劃配備的師資十分之一都不到。
“老曹，你來得正好，先喝口水潤潤嗓子，這件事我正好要找你商量，我們一起好好合計一下。”高建武看到曹洪剛，連忙招呼他坐下，倒了一杯水，讓曹洪剛先喘口氣。
曹洪剛接過杯子老實不客氣的咕嘟咕嘟一口氣喝了下去，然後將杯子放到桌子上。
“高部長，你有什麼好辦法，趕快告訴我，我真是沒招了。實在是這一次咱們開辦的學校太多了，哪怕是生師比30比1，我們這次每個學校按照3000人規模招收學生，也得有100名老師才配備起來，這二十餘家，那就是需要2000多3000老師才行，前面我們開辦了好幾所大學，把大後方的教授們都請了好多過來，現在很難從大後方再挖人了。”曹洪剛接著彙報道。
高建武當然理解，他點了點頭，想到在這個時代，確實不可能有這麼多專職的老師進行職業培訓，不過這也難不倒他。
“老曹，你看我們這些學校剛剛建設起來，學生也不可能一步到位，初期我們以少量專職老師為輔，大量兼職老師為主的臨時過渡師資方案。
也就是說，我們現在招收到校的老師作為專職老師，剩下缺的老師，我們從倆個方面去挖掘，一個是從現在學院就近的大學中挖掘一批專家教授來擔任功課的兼職老師，通用的專業課程，理論課程就按照這個方式配備；
另外一個方面，就是從相應的工廠、醫院、鐵路、水力、建築企業這些真正實操的地方選擇一批人才來進行實用技能的教學和培訓，直接同實際工作對接起來，確保我們這些職業學院培訓出來的學生，能夠無縫轉為熟練技術工人！”高建武把自己的想法簡明扼要地同曹洪剛介紹道。
你別說，老曹聽了高建武這個方案，感覺還真有些靠譜。