既然是對照，高建武也沒有停下來等那批文盲的戰士，按照自己的節奏，第二天開始直接進入正題，開始對第一頁的一百個簡化漢字進行拼讀和書寫的訓練。
在一塊黑板上，高建武用粉筆工工整整地把一百個字寫出來，標識上拼音和繁體字，一個個拼讀教授給下面的學員，他站在院子前面的黑板前面講，學員們拿著一根樹枝在地上跟著寫，每個簡體字用十分鐘的時間不斷重複拼讀和書寫訓練，將一頁紙上的所有的字都講了一遍，當天的課程才結束。
拼讀將拼音規則和讀音重新再重複了一遍，昨天還對拼音聲母韻母磕磕碰碰的老師，今天過完，讀音這塊全部都能過關了，就是作為對著的文盲組，今天一天下來，也又熟悉了好幾個聲母韻母的讀法。
至於簡化字書寫記憶，老師組同戰士文盲組的差別一下子就拉開了，不過這樣也正常，從來沒有寫過什麼字的文盲，對於筆畫都沒有概念，只不過在高建武的手把手的示範下，哪怕是文盲組，他們也學會了起碼十多個字的書寫。
而在下課後，文盲組的戰士自發留下來學習，不會就問身邊的人或者那些一起培訓的老師們，他們如飢似渴學習，根本沒有想過高建武教的這些東西現在壓根都沒有官方的推廣說明。
第二天，當高建武聽到文盲對照組都能夠將前一天講的字相對標準地拼讀出來，一下子就讓高建武有些感動了。
老實說，他為了取得真實的資料對比，這次是硬著心腸將老師們和對照組放在一起一視同仁教學，就是要看看在這個時代，學習簡化字對於文盲的難度有多大。
能不能把這個全面推開到整個根據地，甚至其他根據地去，不是簡單空口白牙說，而是要看到實戰的真正效果。
課程一天天下去，一個多月後，等到把高建武建立的3000多個簡化漢字學完，拼音方面，哪怕是文盲組的戰士一個個也滾瓜爛熟，根本不需要再翻字典拼音那一頁的內容，至於老師們，他們已經可以一個個出師培訓別人了！
“高部長，老朽服了，這個簡化漢字看起來是丟掉了很多傳統漢字的部首，但是仍然能看到傳統漢字的傳承，不至於對於我們的文化產生斷根的危險。”一箇舊時代中過秀才的老年教師感慨地說道。
“以我們學習這3000多個簡化漢字的經歷來說，我們差不多一個月就能學懂學會，能讀會寫，基本上相當於高中畢業的國文文化水平，這些就相當厲害了。
在培訓之前，老朽也未免受到那些守舊派影響，對簡化漢字認為有些數典忘祖，把傳統的文化血脈截斷。但是我要說，如果大多數人都是文盲的話，這傳統文化血脈不斷也差不多了。
有了這個方便易學的簡化漢字，把全民都掃盲學會識字，我們文化才能真正代代傳下去。
老朽希望高部長以及旅長能將這個事情在根據地大力進行推廣，有了高部長的這個簡化漢字和拼音，大部分人在一個月的時間中，基本上就會學會1000多常用字，還會學會拼音的拼讀方法，接下來自學更多的字。
所以說盡快推廣簡化字是一件功在當下，利在千秋的大事情。”
看到最頑固的老先生都認同了高建武的簡化字方案，大旅長如釋重負，他頂著風搞的這個試點，在今天算得上功德圓滿了。
哪怕是文盲對照組的戰士，他們中最少也學會了一千多字，能看懂報刊了。
而聰明一些的戰士，差不多認識了接近2000字，儘管在書寫方面不盡人意，書寫有些潦草，但是也算是脫盲，能寫較為簡單的書信了。
這才是老師們態度統一大轉變的重要原因。
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