“沒有必要只侷限於成績？”
“這話什麼意思。”
校長室中。
校長眉頭微微皺了皺，有些不大理解。
任顏適時解釋出聲：
“就是你們壓根就沒有必要為了這件事讓九班參與進來。”
“您現在所需要的不就是讓學生們再次對學習產生興趣嗎，這件事情不難！”
“你有主意了？！”校長一愣，旋即欣喜道：“趕緊說說！”
“很簡單，告訴其他班的學生，只要在今後的考試中，能夠取得全班第一的成績，就能來九班參與為期一週九班教學。”
“期間所以待遇與九班相同。”
“三中高三除了九班以外不是還有八個班嗎？”
“現在考試應該是一月一次，到這個假期結束為止，我可以每個月多接收八名學生。”
“有這種目標吸引著，不怕他們不努力。”
“而且這種自發性的努力，要比別人督促著來的強得多。”
任顏那邊緩緩解釋著，校長有些理解了：
“你是說，獎勵機制？”
“確實是個不錯的方法，就和那些家長說學生考好之後買個獎品之類的東西差不多。”
“但是這些，真的能夠完全激發他們自主學習的意識？”
對於這點，三中校長還是有些擔心。
這種做法，不少家長都會做，但大多數取到的效果並不是如意。
往往是獎勵定了，但學生還是該怎麼樣就怎麼樣。
最後不僅成績沒有提高，獎勵的東西還得兌現。
畢竟大多數家長還是狠不下這個心的。
“那不一樣，校長。”任顏適時開口：“家長對學生，那是一對一，沒有什麼競爭，地位也並不均等。”
“但當這件事情的範圍擴大到同齡人的時候，他們就會被激發出一種奇妙的化學反應。”
“就和打遊戲爭排行榜似的，一旦有了具體的好處，誰都不願落後於同齡人。”
“這種現象怎麼說呢，其實現在的成人世界也有，簡單概括就是看你賺錢比我虧錢還難受，人類的劣根性嘛~”
“只不過成人的世界要髒的多，學生間反而就是單純的競爭了。”
“而且為了防止他們合起夥來擺爛，每個班的都要定個分數，只有超過這個分數的才能參選，沒有超過的直接gg。”
“具體分數就按他們的平均成績算好了。”