“第三次測試中，有一個支架就出現了斷裂，好在沒有發生大問題更換後就好了。”
“在飛行器降落的方面，我們也在考慮新的方案，比如說，降落點鋪上厚重的細沙，就可以有效減小衝擊力。”
“再比如，建造固定降落點位，但原理是一樣的，也是在點位上放置能減少衝擊力的材料，讓飛行器能夠穩定降落，但前提是飛行器底部必須要固化外形，就能做到整體的受力……”
“這樣做的好處在於，飛行器不再需要開啟起降架。”
在介紹了起降測試工作過後，張碩又說起了綜合效能測試，“明天的測試主要包括急速升空、固定飛行、橫向加速、快速轉向等幾個部分，但因為受到外形的影響，飛行器加速上還是受到限制。”
“不過綜合效能測試，還是能提供很多基礎的資料，同時，能明確技術的穩定性……”
“這對於未來飛行器的設計、製造具有極大的參考價值。”
老師們聽著都非常期待。
廣場上龐大的飛行器給人帶來很大的震撼，他們只看上一眼，都期待起測試工作了。
……
第二天上午，飛行綜合效能測試正式開始。
張碩依舊和老師團待在一起，他們圍著引力飛行器轉了一圈，隨後進入了控制間。
有老師站出來對於研發工作予以肯定，隨後鼓勵了參與測試工作的所有人員。
最後，一群人到了操作檯。
張建新以及鄧言、劉進凌坐成一排，雙手背後、背脊挺的筆直，老師團的到來，都沒有讓他們的眼神動上一下。
有老師詢問了一下孟志林，隨後分別喊出了三人的名字。
“到！”
三人接連大喊應聲，也站起來行了禮。
有老師上前嚴肅的說道，“你們今天的工作很重要、很重要、很重要……有信心嗎？”
“有信心！”
三人一起堅定的大喊。
“很好！”
老師收起了臉上的嚴肅，微笑道，“不要這麼緊張，放輕鬆，即便是任務艱鉅，但我們都相信你們能夠完成。”
其他老師也跟著說道，“加油幹，小夥子！”
“操作這個大傢伙，可絕對是個精細活，了不起啊！”
“今天沒問題的，看他們三個就像是幹大事的模樣！”
後面說著有些打趣了。
張建新三人一直維持著行禮的姿態，但臉上的表情差點兒都沒繃住。