對於忍者學校的孩子們來說，過去一年時間，學校發生的改變可以從翻天覆地來形容。
這一切都是由旗木亞索這位副校長所帶來的。
首先最直觀的，就是學校開始推廣素質教育。
忍術學習不是忍校教育的全部，作為忍者，不能僅僅只學忍術，別的學習流於表面。
旗木亞索校長，在學校大會上不止一次當著全校師生的面表示：
“我們在過去的教育問題上，有過許多錯誤的觀念。
比如說三身術。
三身術這種東西，是最基礎的忍術，我記得我當年還是學生的時候，很簡單就學會了。
但是學會了三身術，就是一個合格的忍者了嗎？可以堂而皇之的拿到畢業證，以木葉下忍自居了嗎？
這裡我要說的是，三身術的重要性被二代目過分拔高了，他忽視了忍者更重要的才能。
那就是勇敢堅強的心。
你們旗木校長之所以能取得今天的成就，並不是因為三身術或者別的什麼忍術多麼出神入化，而是因為堅強的內心！”
校長大人這番富有哲理的話，引起了每一個忍校師生的深思。
“我不是天生強大我只是天生要強！”這是如今木葉忍校新的校訓。
而“全面發展”也成為了學校對於每一名學生新的要求。
為了鍛鍊孩子們堅強的內心，提高他們的社會閱歷，豐富他們的課餘生活，養成他們高尚的情操……
忍者學校開始推行學分制度。
如果想要從忍校畢業，僅僅是忍術合格是不夠的，必須要獲得足夠的社會實踐學分。
而學校也想學生之所想，急學生之所急，與黑水集團達成了深度的合作。
每個學生都能利用自己的課餘時間，走進工廠的車間裡，養殖場的圈舍中，農墾公司的田野上，揮灑青春的汗水，鍛鍊自己的品質。
當然，也有一小部分學生的情況比較特殊。
比如宇智波家的一些孩子，他們繼承了前輩的光榮傳統，年紀輕輕就成為了尊貴的心悅貴族，從而證明了自己的內心強大。
因此他們的社會實踐學分，是透過在黑水高科的體驗店中，試玩各種新版遊戲來獲得的。
總而言之，在校長大人的帶領下，學校因材施教，給每一名孩子都安排了合適的實踐崗位，為他們的成長操碎了心。
除了素質教育之外，另一件讓孩子滿意，家長放心的事物，就是各類補習班的誕生。