鄭老師的團隊，正在勞動教育的基地裡進行著一日研學的教學和實踐，同一時間，孫晗的團隊依然留在了公司裡，孫晗也閒暇不了，正要面對著招聘面試的現場環節。
2021年1月，成都的研學公司裡。
小小的會議室，孫晗進來的時候，發現屋裡人事王老師已經在了，對方坐著一個女生，應該就是今天的應聘者了。
王老師率先做起了介紹，“小王啊，這是孫老師，我們負責研學的總監。”“孫老師，這是小王，之前我這邊已經進行過一輪溝通了，這回二面就約過來了。”
孫晗笑著打了招呼，“王老師你好，我姓孫，其實咱們就當做聊天就好，因為是假期裡的研學導師崗位，既然要在前線跟學生們打交道，我們更看重的也是候選人的整體情況，談吐、性格這些軟能力，同樣被看重啦。”
小王也非常的客氣，馬上打了招呼。
孫晗看了看人事王老師，“王老師，你們已經交流過了，或者還是由您先開始吧，”
“好噠”，“那小王，要不你還是先介紹下自己的經歷吧。”
“謝謝孫老師和王老師，那我就先簡單介紹下自己的履歷吧。我目前大四在讀，從大二開始，我先後在假期裡做過研學導師，主要以生活導師為主，但是19年的時候我也曾做過人文類的授課方向，我自己就是師範生，相對來說對於授課還算有一定的實習經驗。”
孫晗邊看著簡歷，邊聽著小王的自我介紹。“王老師，我看你簡歷上提到，你是2019年寒假、2019年暑假、2020年暑假先後做過三次研學導師了，但是這三次顯示的企業不同，能否講一下這三次實踐經驗之間的差異呢？”
“好噠，我先解釋一下，其實您也能看到，這三個企業，一家是研學公司、一家是學校、還有去年暑假的經歷，因為疫情影響啦，相對簡單，只是一次企業的親子團建研學活動。三家企業差異明顯，我其實是比較有針對性的去選擇的，因為我覺得他們面對到的客戶群體不同，這樣我也能接觸更多不同背景的學生，以便對他們更加了解。”
小王頓了頓，繼續補充著：“除了客戶群體不同之外，我覺得他們的側重點也不同，比如研學公司那邊比較側重學生的體驗感，產品也是自主研發的；學校呢就更加重視安全性和舒適度，對內容的要求反倒不是很高；做親子團建相對比較簡單，主要是符合企業自身的需求就行。”
孫晗邊聽，邊微笑著，時不時的也點點頭，心裡不免覺得這個小王，還是邏輯清晰，對自己的規劃，也很有條理的。“王老師，研學整體流程其實也可以分為很多的環節，簡單說也有前端和後端之分，除了研學導師這個崗位之外，其他環節，你是否有接觸過呢？大概接觸過哪些呢？”
“嗯，我在那家研學公司的經驗，做的時間更長，算是整個的暑假了，他們的流程是利用現有資源去做課程，課程內容有專人去研發，這個環節我曾經參與過的，另外就是他們在執行前也有一些行前指南的擬定，這個環節我也輔助過。”
“好噠，那我繼續深入問你一下好了，課程研發、行政後勤、現場執行，這三個環節你都參與過的話，你比較傾向於做哪一個環節呢，或者說哪個環節你更感興趣呢？”
小王思考了一下，簡單的回覆說：“我覺得從學習的角度來說，我自己其實是希望能有機會嘗試更多環節的，但的確有些環節我還不太清楚。如果是從您剛才說的裡面去選擇，從適合的角度來看，我覺得都可以啦。從純粹個人興趣的角度呢，我更喜歡課程研發這個環節，不過我是覺得做課程的人其實也要做執行的，所以可能這兩個需要結合在一起吧。”
孫晗進一步的發問：“你剛才也提到了，還會有其他一些環節存在，我補充幾個，比如說要去對接資源，比如要拓展客戶渠道，比如做市場調研，如果加上這些，你覺得你的興趣點又在哪裡呢？”
小王稍微停頓了一下，“嗯”拉了聲長音，“因為之前沒做過，如果憑想象的話，我蠻想去嘗試一下拓展客戶渠道的，我覺得這一點可能對人非常鍛鍊。另外就是我對做市場調研，比較感興趣也，我還挺喜歡蒐集那些資料的。”
孫晗微笑了一下，“好噠，謝謝。咱們還回到執行端來看吧，你覺得授課類導師和生活類導師的側重點，有哪些需要注意的嗎？或者說，你自己在做執行的時候，各自更加註意哪些內容呢？能分別介紹一下嗎？”