隨即下面出現的一些文字頗和張軒心思。就是黃宗羲所言的分科之事，在太學之中分科而教，甚至有一分野心。
其中很清楚的寫著一科。就是軍事，也就是說
。他們想將軍事一事也併到太學之中。
張軒再聯絡到之前的勳貴弟子入學，心中暗暗一笑道：“這就是想將朕的講武堂給吞了。”
張軒很早就給羅玉龍上奏，開始軍事學校，也就是這講武堂。
這只是南京之變，什麼都過去了。
不過，張軒軍中的教育體系一直都有，不過並沒有獨立出來而已，故而張軒一到南京，就籌謀這一件事情。
而南京講武堂早就弄好了。
張軒偶爾也抽出時間去上一堂課，不過一般由樞密院掌管。就是袁時中掌管。
甚至高元爵此刻就在講武堂之中。
張軒對講武堂的看重，是一個人都能看明白的。所以黃宗羲想將講武堂併入太學之中，讓這些武夫受到士大夫的薰陶，也是必然的。
只是張軒怎麼肯如此。
文官與武將之間，還是保持一點距離好。將來即便是太學成為大夏的最高學府，講武堂，或者說是軍事學院也不能有什麼影響力。
不過，有一個念頭，張軒心中越想越深，隨即派人將羅玉嬌請過來，對羅玉嬌說道：“娘子，安兒年紀也不小了，我想讓安兒讀書。”
羅玉嬌心中心中也有一些擔心，擔心安兒太小，擔心讀書太苦，但她也是明白事理的。縱然擔心安兒太小，也不可能不讓安兒讀書，說道：“也是時間給安兒請一個師傅了。”
“不。”張軒說道：“我不準備讓安兒在宮中讀書，而準備讓安兒在宮外上學。”
“什麼？”羅玉嬌說道：“這如何是好？張郎你只有這一個兒子，萬一出了什麼好歹。我們夫婦兩該如何是好啊？”
“沒事的。”張軒說道：“雖然在宮外，其實就在宮牆邊上，我命人開一角門，可以進入，安兒也就不用出宮了。我這樣做也是為了安兒好。”
“將來他是大夏的皇帝，手中沒有心腹怎麼能成。而什麼心腹都比不上從小培養出來的。”
“我準備將勳貴弟子與一些殉難將領的子嗣聚攏在一起，陪安兒讀書，這些人就是安兒將來羽林孤兒。”
羅玉嬌聽了之後，她也不是不明理的事情，他細細想來，也知道這樣對安兒好，羅玉嬌雖然擔心，但也點頭答應下來了。
張軒見此心中方才鬆了一口氣。
但是有宮中有關係的事情，張軒都要羅玉嬌點頭之後，方才能繼續下去。
既然羅玉嬌點頭了，張軒立即召見黃宗羲與方以智。