話音未落，他旁邊和身後的記者也都開口自我介紹了起來。
“您好，我是《教育報》的記者……”
“我是《國家教育》雜誌的xx，我是特地來……”
“我是《音樂週刊》的記者……”
……
一個人的問題，眾多的相同回答，一中校‘門’口熱鬧的像是菜市場是的。
“等等，等等，能不能一個一個來，說的詳細些，你們是來採訪我，和學校老師的？你們要採訪那位老師，因為什麼啊？”被一大堆的‘亂’哄哄的自我介紹‘弄’的大腦有些發昏，校長先生急忙高聲喊道。當年上課，學生最‘亂’糟糟的時候也沒這麼大的動靜啊！記者果然是馬蜂的，比文字能嗡嗡！
“是來採訪您和老師的，採訪的老師是林峰先生的班主任和他的其他任課教師。”
“採訪原因是因為貴校的學生林峰今年高考考了七百四十七分，是今年的全國高考狀元，我們想問一下你們對他的看法和他平時的學習習慣。”
“對對，麻煩張校長給我們開個‘門’讓我進去，然後接受一下我們的採訪，我們任務和時間都比較緊，這也是為一中做一下宣傳。”
……
記者們七嘴八舌的又說開了，場面又開始變‘亂’了。
只是這一次，校長先生沒有立即制止，他現在有點懵了，不是被記者們吵得，而是被他們傳遞的那個訊息。
林峰考了很高的高分，成了全國狀元，他們是來採訪自己和林峰的老師的，還有要為學校宣傳。
這不對啊，怎麼和我剛才想的不一樣啊？
校長先生整理了一下有些‘混’‘亂’思維，頓了幾秒鐘後，讓保衛室的工作人員開啟了校‘門’，讓記者們進來了。
隨著‘門’的開啟，剛剛還顧及點兒斯文的記者們統統的爆發了，以每秒八十邁的速度衝了過來，將校長先生圍了起來。
“校長先生，請問您對林峰這位今年的高考狀元是怎麼看的？”
“很好，很不錯。”聲音很平穩，很淡定，只是嘴角的笑意透‘露’了他的欣喜和喜悅。
“張校長，據說林峰先生參加金盃文學賽的推薦人就是您，您是怎麼發現他有才的？”
“聽他語文老師說的。他語文老師，也就是他的班主任張永老師，這個張永老師啊，是我市的教學能手，他從業以來，哦，他是在一次古詩課堂上發現的，他……”張校長被訊息刺‘激’的說話都有些跑題，畢竟學校出過好多個市裡狀元，省的狀元也不少，但是全國的可是頭一回啊！
“校長先生，聽說林峰參加完音樂天才考試以後，就沒有來上過課，您覺得他考得今年的高考狀元科學嗎？”