因為李昭給他們的理由也很充分。
朝堂只有那麼大，位置都是固定的，往後讀書人卻越來越多，加上科考的一批人全部都在擠這些位置。
最終被錄取的一定只是少數人。
那麼剩下的人呢？
繼續蹉跎一生？
繼續碌碌無為？
讀書的出路不應該只是為了當官。
造福老百姓，也並非只有當官才可以。
難道說，木匠、工匠、瓦匠、修路的人、挖運河的人，就對國家沒用了？
既然這麼多人都是浪費掉的，為何不利用起來呢？
讀書人本來在這個時代就難得，但隨著交州學院的普及，讀書識字的人會越來越多。
難道指望朝廷安頓這些讀書人嗎？
既然朝廷不能，那為何不能培養他們其餘方面的能力？
就像醫學院，醫學院培養出來的人才往後就是能行醫治病的大夫，放在哪裡都能謀生，造福百姓！
大夫越多，就可以救治更多的人。
這個時代缺的不就是這些人嗎？
行軍打仗不要大夫嗎？
誰又離得開大夫？
這群人創造的價值難道就一定是比讀書當官小的嗎？
更何況，很多讀書人沒有考中，鬱郁不得志，還會寫出大量的批判詩詞，說朝廷和你們的不好，你們樂意聽？
我李昭帶著他們走其他的道路，讓他們發光發熱，找到屬於他們自己的人生價值，這又有何不好？
他們如果願意教書呢？
那不是天大的功德嗎？
他們如果願意搞研究，那更好嗎？
因為他們比不會讀書識字的人做起來會更容易，不需要單獨配備記錄人員，可以自己一邊記錄一邊做。
這難道不是好事？
現在交州缺人才有些厲害，更別說其餘八位皇子那邊，一直都在催促。
如果最終都沒有人才走出，全部都去朝堂當官，當地該如何穩固與發展？
還是諸位希望現在就開始奪嫡之爭？