哪家大人聽到華清班不羨慕，不渴望自家的孩子能進入，沒想到在溫婉和江可為這裡卻屢屢碰壁。
溫婉神色平靜，耐心聽完後，輕輕搖了搖頭：“梁老師，我理解您愛才心切，可為的天賦我們做家長的也清楚 。但成長不只是知識的積累，更是心智的成熟。他現在年紀尚小，我更希望他能在一個相對輕鬆、正常的環境裡，先健全人格，培養健康的心態。”
梁世慶微微皺眉，還不死心：“溫主任，您有所不知，江同學在數理方面的造詣已經遠超同齡人，普通學校的課程對他來說太過簡單，完全是在虛度光陰。在華清少年班，他能與同樣優秀的孩子競爭、交流，這對他的成長有著不可估量的作用。”
溫婉靠向沙發椅背，目光柔和卻堅定：“梁老師，我自己也曾走過求學的道路，其中的壓力與艱辛我比誰都清楚。我不想可為這麼早就被科研的重擔壓得喘不過氣。在我看來，成長是一場漫長的旅程，不能只追求速度，而忽略了沿途的風景和根基的穩固。”
梁世慶的眉頭依舊緊緊皺著，顯然還無法完全認同溫婉的觀點，他急切地說道：“溫主任，我明白您擔心孩子的成長壓力，但江可為的天賦實在是百年難遇。如果他一直在普通的環境裡，沒有更具挑戰性的對手和頂尖的教育資源，他的成長速度會被大大限制。
華清少年班的師資都是國內乃至國際上的學術大拿，在那裡，他能接觸到最前沿的科研理念和技術，這是多少孩子夢寐以求的機會啊！”
溫婉輕輕嘆了口氣，微笑著說：“梁老師，我非常感激您對可為的賞識，這說明他的努力和天賦得到了專業人士的認可。
但您知道嗎，對一個孩子來說，身心健康和全面發展才是最重要的基石。過早地將他置於高壓的學術環境中，我怕他會失去對學習和科研最純粹的熱愛。”
溫婉沒說的是，過早地讓江可為沉浸於科研中，他只會更不愛惜自己的身體。
現在她最想要江可為養成的是良好的生活習慣，三餐正常，作息規律。
這對科研人員來說有點難，畢竟一旦做起研究來，他們都是廢寢忘食地夜以繼日。
前世的江可為就是這樣，所以才早早熬壞了自己的身體。
這一世，她雖忙，卻也派保鏢盯著，讓父母照顧著。
她希望江可為可以在愛與溫暖下成長，成為一個熱愛生活的人，而不僅僅是科研機器。
“梁老師，”溫婉起身，走到窗邊，望著窗外忙碌而充滿生機的城市，緩緩說道，“我先生給可為請的老師，也都是在各自領域聲名赫赫的人物。
教他數學的是林俊宏教授，您應該聽過他的名字吧？他是國際數學奧林匹克競賽金牌教練，培養出了無數在數學領域嶄露頭角的學生，他的教學理念注重啟發式教育，讓學生在探索中發現數學的樂趣和奧秘。”
“還有教物理的蘇雅教授，她是國內量子物理研究的領軍人物之一，多次在國際頂尖學術期刊上發表論文。她不僅學術造詣深厚，而且特別擅長引導學生將理論知識與實際應用相結合，激發學生對物理世界的好奇心。
化學方面，我們也請來了趙珏山博士，他是綠色化學領域的專家，致力於培養學生的創新思維和實踐能力，他所指導的學生在多項國際化學競賽中屢獲佳績。”
溫婉看向梁世慶，“雖然這幾位老師都沒在洛市，但每天都會有兩三個晚上線上上給可為做指導。我們不是不重視可為的科研天賦，而是希望他可以更健康地走更長久的路。”