這答案當然正確，這是隨心從記在腦海裡的高中課本中搜尋出的相關知識，解題的思路清晰，簡練明瞭。
隨心還是有點為自己表現出的能力驚異，這當是自己重生後產生的變化。那麼，自己以後是不是將當學霸了呢？以後考試將不會再出現低階錯誤了吧！
隨心憧憬著未來的學習前境，眼光掃過書桌，看到“各類繪畫技法”這本書時，他遲疑一下，沒有拿過來閱讀，而是凝神回憶起這本書的內容來。
這本書他已經翻來覆去地看過不知多少遍了，對於其中的“鉛筆畫技法”，他用心最多，但認真回憶起來，又似似是而非，尤其對書中的『插』圖更是如此。
書中畫家道格拉斯怎麼一步步繪製肖像；諾曼和喬辛格演示如何使用鉛筆產生壯觀的動物圖畫；約翰布洛克利和理查德波頓教授如何用鉛筆繪圖捕捉到一個主題的精髓，如何制定捕捉主題精髓的計劃；最後，投注伯耶松教授如何用彩『色』鉛筆，繪出一個全新的層面。透過大量的『插』圖，畫家們詳細的講述了他們的經驗和技法。
隨心儘可能地吸取他們的技巧和經驗，但總是覺得自己畫中在光照下亮灰暗三部分之間的線條顯得不夠完美，缺少大師作品的震撼力。
此刻隨心凝神回憶“鉛筆畫技法”，書中的內容在腦海中立刻清晰無比地閃現出來，當中的『插』圖一幅幅如幻燈片在演示，向隨心展現它們的藝術精髓。隨心瞬間明白這是得益於重生，於是體會著畫家們的心得，從記憶中調出一幅又一幅可點撥自己提高繪畫技法的『插』圖，細緻入微地觀察分析著它們的獨到之處，漸漸地，畫家們的技法在隨心的腦海中整合成形、化為自己所有，以往的壁障似要打破，似乎自己可以用手中筆隨心所欲勾畫出繪畫物件的內涵外表！
隨心內心中一陣衝動，拾起鉛筆，拿過畫畫用的作業本，開啟畫有嬌羞的周麗雪的那一頁，腦海中顯現出校園裡周麗雪與自己目光相接後、嬌羞地低垂目光的情景，不覺一句膾炙人口的詩句掠過心頭：最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。
隨心不由低『吟』一聲：姑娘，你比水蓮花還要美。手中鉛筆開始在原圖上勾勒擦塗，心中的少女定格在嬌羞甜美綻放的那一刻。
當年鄭板橋畫竹，提煉出“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的理論，把主觀與客觀、現象與想象、真實與藝術有機地融為一體，此刻，隨心覺得自己也達到了這般意境。畫中人逐漸顯『露』出她嬌美的外貌、隱約的溫柔、嫵媚的羞怯，甚至還可以從這些中辨別出一份少女傲然的風骨，當隨心的筆在少女的晶瞳上最後輕輕的微微地點擦一下後，畫頁中栩栩如生的懷春少女似乎可以從畫頁中走出，那目光低垂的一刻表達了少女內心的含情和羞澀，是對心中憧憬心儀的物件才有的。
這幅素描，隨心用單『色』線條表現直觀世界中的人物的高超技法，可說將素描這種被視為是兩度空間的藝術的說法來了個顛覆，因為畫中呈現出的立體感達到了油畫般的效果。
這幅素描，表明隨心的畫技已登大雅之堂。
隨心端詳著畫面，也好象在打量著少女，知道自己的鉛筆繪畫藝術的技法和理解提升到了一個相當的高度。如果加上自己也不錯的柳體書法，考個美院是不成問題了，要知道柳體書法是最難練好的，它要先練好顏體。
但是老媽經常說的是：學點書棋琴畫只是繼承一種傳統文化，表現出個人的古典文化素養，增添些生活情趣，不能用於謀生。老媽她有嚴重的封建思想，隨心暗自誹謗媽媽楊揚。
楊揚推崇的是：學好數理化，走遍天下都不怕。
放下筆，隨心想，大學對自己來講已是囊中之物，自己重返17歲，看來兩世已不是一種簡單的疊加。快速的閱讀能力，複製般的記憶力，電腦似的“百度”已學知識的能力以及可以定格記憶中的某一特定內容的能力，提高的畫技，這些簡直是賦予了自己一種全新的能力，何況還有那一舉練成的丹田內氣，讓自己有了內功。
隨心默默盤點了一下突然冒尖的能力，還真是多啊。嗯，還漏算了潛水能力也在提升，這是有內氣後才有的。這些能力都是自己重生後形成的，這重生的秘密和重生後產生的能力都是驚世駭俗的，吐『露』出來應該是禍不是福，沒自己釘點好處。自己要想不失去自由，就當三緘其口，悶聲發財自個樂就行了。
只是自己對這些突飛猛進的能力找什麼藉口做出適當的解釋呢？隨心有些頭痛，思索一會，沒恰當的理由，“車到山前必有路”吧，自己年輕，求知慾旺盛，學習能力強，行不行？到時總會找到藉口的。
正當隨心糾結自己表現突出、擔心成異類時，耳中聽到院子外傳來說話聲，還有妹妹歡暢的笑聲。噢，她們都從街上回來了，時間還真過的快！要知道，老媽上街，一向是不急的，她街上老同學和朋友多，隨便在哪一家坐坐，喝碗明縣人喜歡的擂茶，一兩個小時就過去了。這要說，雖然現在的日子過得不富裕，但人們心裡頭還算祥和，沒後世那種焦慮的情況，經常擔心下崗、物價上漲、買不起房，為養家餬口發愁等等。
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