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操場上面來聽項明授課的同學越來越多，主要是上午聽課的同學,趕緊的打電話給那些回家的同學，讓他們趕緊的趕過來。還有一些是陸續返校的同學也加入了進來。還別說外校的學生也有不少呢。縣高後門不遠就是環城高中（縣城的鄉鎮）不知道怎麼得知縣高開補習班，很多沒有回家或是住附近的學生也來聽課了，沒有板凳無所謂，大榕樹地下不是有五級40多米的石臺階。這裡可以坐很多人。由於視角的問題雖然看不到黑板，但是能聽到項明的講課。但是還是有很多同學就席地而坐，辛苦點也沒有什麼，來這裡值了。所以操場上同學越聚越多。大家都很認真的聽課，很認真的在筆記本記錄著。時間一點點過去，大家也沒有注意，完全沉浸在吸收知識的入迷中。項明也很認真的講課。看到底下以及周圍全是人，心裡也滿意。只怕沒人來聽，就不怕人多，教一個也是教，教百個千個也是教。反正項明這個十三門博士學位的擁有者，教學的水平也不比那些所謂的專家教獸差。更主要的是項明博學多才，很懂得運用心理學，以及強大的精神力影響人腦，以及注意力集中的增幅陣法的運用。多種手段的運用，項明的講課水平顯得很高，主要表現在同學們的記憶力提高了，項明所得東西大部分都能記下來。記下來就好辦了，以後針對要考到的知識點做練習就好。
說實在的項明感覺很無奈，主要是這裡的教育水平太差了。跟東部發達地方比對硬體設施跟不上不說，主要是師資力量很薄弱，名牌師範大學畢業的早就到其他發達地方高就了。誰還會來這個這個窮鄉僻野來任教，人往高處走，有條件的基本都要離開這個窮地方。這裡窮，經濟不好，導致財政不好，也就發不出企事業單位的工資。早幾年連公務員和老師的工資都發不出來，打白條，今年領去年工資的大有人在。每年到中秋春節的時候才能領到2個月的工資。
作為辛勤教書育人的園丁，辛苦的教育下一代，每天熬燈備課，每天都是超負荷的上課，一個當兩人使用。每天都是好幾節課時。但是領著微博的工資，說實在比那些農民百姓還不如。按照當地的工資待遇，大部分正式的老師都沒有達到2000元的標準，而且只是一張半條而已。每年就能領34個月的工資，這樣他們這麼活呀。現在好了很多，工資有保證了，那是國家代發工資，不管當地的財政多麼不好，也要保證老師的最基本的工資。
但是這是正式編制的正式教師，在廣大的偏遠山區，存在很多臨時工老師的，也就是人說的代課老師，民辦老師，這些老師屬於農民，為什麼這麼說呢，戶口本是農民呀，不是非農，也不是城鎮居民，這些老師的待遇簡直是差到極點，每個月才600多，夠啥用的，就是名聲好聽一點，吃國家飯的，找老婆容易點而已。要不是自己有點田地，簡直沒法活了，到了打白條的時候至少能保證餓不死，比那些城鎮的，縣城的正式老師好太多了，至少糧食和蔬菜不需要花錢購買吧？這些臨時工幹了一輩子也沒有辦法轉正的多的事了。
沒有指標呀，地方財政養不活這麼多正式的老師。這些老師是補充正式老師不足需要的，也是花小*到招滿老師編制的目的，很坑爹的教育傳統。這些老師一般都在偏遠的鄉村級別的學校裡面任教。拿著正式老師不到一半的工資乾的是全職老師的工作。那些偏遠地方，很多正式老師是不願去的。條件差不說，買個菜都要去很遠的地方去買，住的不好，吃的不好。很多老師都是想方設法的往鎮上調，往縣城條件好的調。往正式老師編制方面努力。
就是這些條件差，沒辦法補充滿老師才不得不出臺的政策。這些可愛的臨時工老師，要幹滿20年才有機會轉正，當年熱血青年，熬了20年，早就是人到中年了，可是他們還是培育了一代又一代的學生，沒有太多的苛求，也沒有太多的怨言。向這些可愛可敬的老師們致敬。
項明心裡想，要改變這裡的教育水平任重道遠，首先要把經濟發展起來，經濟好了，地方的財政就好起來，那麼投入到教育方面的錢就多了起來，就算那些大大小小的蛀蟲，吃喝玩樂，貪汙挪用了，也是有一部分投入進去的。一個小的鴿蛋露縫了，一大堆蒼蠅來盯，肯定不夠這些垃圾吃的，要是整一個鴕鳥蛋，那麼就算這些蒼蠅叮，也吃不了多少，蛋大了嗎？而且這些鴕鳥蛋源源不斷的來。最好就是沒有蒼蠅叮最好，像以前就一個小蛋糕，一個小鳥蛋的，根本不夠這些人塞牙縫。管你下面老師工資發不發出來，該吃的吃，該喝的喝。肚子該大的還是大。那是有官樣有福氣。
投入到教育的資金基數少了，基本就是沒有起到什麼作用，沒有花到實處就整沒了。
項明兩年前回到南平玄天觀就開始謀劃發展南平的經濟問題。整了一個南平經濟開發區，現在正在熱火朝天的建設中，不日就可以有些入住的企業投產。經濟發展了，改善了當地南平的百姓生活，增加就業，增加財政收入，一系列的改變。沒見到這兩年來，政府大大小小的公務員，大大小小的官員，滿臉紅光，肚子比以前更大更挺了嗎？財政有錢了嘛！公務招待方面需要嘛！
手裡沒錢，說話不響，底氣不足，肚子沒辦法增胖。
項氏慈善基金的項氏希望小學專案就在南平建設了近20所希望小學。
這個是項明有意為之的專案，一方面要改善當地的教育條件，項氏希望學校的老師除了本來就在原來校址任教的老師外，項氏還從上海的總部派來了幾位大學生支教老師，項氏希望小學慈善會，不光是提高了當地原來的老師的待遇，這個待遇讓那些縣城任教的正式老師都眼紅。補貼形式的待遇，讓這些曾經每人想去的偏遠學校，一時成了熱門的學校，比在南平縣高，烏江小學（縣裡最好的小學）待遇好了好多。20所希望小學的開辦。極大的影響了南平的教育界。主要是項氏希望小學學校建設的很好，給予哪裡任教的老師待遇很好，住的好吃的好，住房都是最少都是兩室一廳的帶裝修，帶傢俱家電的房子。一日三餐都包了，要是不在學校吃，那也是有500一個月補助的。那些曾經的代課老師，民辦老師，一躍成了鳳凰，每個月拿到的錢，那是教育局給的工資加上項氏的補貼，那可是很高的，跟三線城市的老師待遇相差不了多少。每個月能拿到現錢都有3500左右。哪能不讓這些拿著低工資的正式工老師眼紅呢。走關係，走門路，想盡一切辦法的想進項氏希望小學。
可是那些民辦老師也不傻，既然十幾年幾十年都熬過去了，現在想拿正式的編制來疑惑他們，調他們離開項氏希望小學到其他好的曾經夢想能去的學校去任教，那是沒門的。想都不要想好吧。以前怎麼沒有想到我們這些民辦老師呀。現在這裡好了，就想調動我們離開，好挪開位置，給那些頭頭們的關係戶進來這裡任教。
好在想氏希望小學那可是民辦全資的學校。所有權全在項氏慈善基金哪裡。換一個說法就是，項氏慈善基金提供學校給南平當地辦學而已。所以能進來這裡當老師不是教育局說了算，是南平項氏基金說的算。那些民辦老師不受誘惑也不受威脅，大不了他們不要公家的飯碗，專心的當學生希望小學的老師，跟那些支教的大學生老師一樣，跟項氏籤協議。反正以前當民辦老師就是奔那個養老金醫療金的待遇去的。到老了有所養。現在人家項氏給支教老師的待遇比他們這些民辦的還高。他們這些本地的老師畢竟還屬於公家的編制，項氏不好太乾涉，只是適當的補助一些。人家支教的大學生老師的待遇更讓這些本地的老師眼紅。那可是交五金一險的，將來任教5年結束後那可是前途無量的。要是繼續當老師的話，那就籤長期終身合同，要是不想幹老師了，那麼可以到項氏其他部門去工作。