這般仔細一對比才發現，這三張紙上的字怎麼連筆畫鋒折都一模一樣？
就算是同一個人寫的，也不能像到這般地步吧？是人就會累，手腕總有個輕重，哪能像是不累不困的機關傀儡一般呢？
眾人驚嘆道：“這！這是！”
楚昭淡定介紹到：“這就是第一代拼音課本，若是諸位有興致，後頭還有第一代算數課本可供取用觀看。”
其實上一次紙張跟印刷沒能借著天幕的熱點推出去，她還挺遺憾，但這一次這個熱點必須蹭上。
有人大著膽子問：“那這課本上的字，為何都一樣呢？這課本費時幾何？造價又是幾何？”
“諸位想來都見過印章？”楚昭淡淡的提示了一下。
既然印章印幾個字可行。那印整張紙的字，難道不行嗎？
眾人沉默了，這又是哪門子的奇思妙想？以前竟從沒想過還有這個用法？！
費時的問題都不用楚昭答了，蓋印章什麼速度誰還不清楚呢？
至於造價，楚昭能將這些東西端上來，應該就高不到哪去。
如此一來，此前擔憂的各地學校自行其是的可能就不存在了，擁有紙張跟印刷術，他們完全可以明令規定全國學院所用的教材。
但楚昭似乎猶嫌不夠，她向陛下提了三個建議：第一，書院分級資質考核制。
各地要建書院可以，但需定期對書院的環境、夫子、學生進行考核，給所有書院進行分級，什麼書院夠格教什麼樣的知識，都需要經專人考核決定。
一級掃盲書院只能教這兩本掃盲教材，二級初學書院可以拿到各學科的初級教材，以此類推。
第二，開放書院夫子招生，大秦要有自己的教師編！
簡單來說就是廣邀故六國的讀書人，讓他們透過考核加入書院當夫子，用相對優厚的待遇吊著他們學習大秦律令主張。
緩解書院人手不足的同時，也讓他們莫要因為不甘種地又無處投效而生事。
第三，控制高等級書院的數量，施行畢業升學考核制，凡欲升學者必先經過考試，考試的時間內容均由朝中統一規定考核，不透過者不予升學。
這又是一大創新之處，在此之前，弟子進學哪有什麼畢業不畢業的說法。
不過是當夫子的大致估摸著弟子學的如何了，差不多學成了，就薦人出師去做官罷了。
若是學不成，也不過蹉跎幾年，自尋出路罷了，但凡不闖下欺師滅祖的大禍來，也不至於被開除出師門。
如今竟突然有了畢業這一說，這要是有人怎麼都學不會，那豈不是相當於沒上過學？
嘶——
“後生可畏啊，實在是後生可畏。”不少老臣對周圍人感嘆道。
楚昭覺得天幕這一波實在是給她的教育普及史詩級加速了。
一口吃不成個胖子，按她的想法，她得先少量培養精英人才，用這批精英人才讓朝野看到培養的好處。
然後逐步放寬入學的性別階級門檻，讓更大範圍內家裡有條件的人可以入學。
等更多的人形成了普遍入學的良好意識，再進一步把入學範圍擴大，從有錢皆可讀書到，有意願皆可讀書。
最後才到全民必須讀書，不上學者罰錢。