賀頌之有些無奈，又問那個小朋友：“這兩個姐姐接下來一週就是你們的新老師了。她們呢，一個叫餘澄，另一個叫池葳蕤，你給她倆起個名兒？”
小孩倒是從善如流。
“小魚老師！尺子老師！”
“......”
“......”
賀頌之看著她倆和他剛才同樣無語的表情，滿意地點頭。
“真會起名字。”
在兩天的時間裡，所有志願者都基本到齊，並且熟悉了一下教學的流程。
教學活動於是得以如期開展。
池葳蕤是個理科生，就給孩子們講一些基本的物化知識。餘澄是個文科生，就給孩子們講些語文和歷史。
至於賀頌之......女士們挑選完之後，他就自然而然選擇了剩下來的數學和英語兩科。
三個人晚上分別備課，白天則精神飽滿地給大家講課。覺得日子也過的飛快。
山區裡面，訊號並沒有像在外面一樣發達。基本上都是斷斷續續的。
餘澄也就不怎麼看手機 ，每天積極投入教學中。
她閑起來的時候，會和孩子們一起做遊戲，或者在周邊隨意逛逛，感受感受新鮮空氣。倒是別有一番風味。
餘澄自己還沒有脫離學生身份，每次被叫“小魚老師”的時候，都會有些赧顏。
她沒有經驗，害怕自己教的不夠好。因此也會經常在合適的時間去請教賀頌之在教小朋友方面的問題。而賀頌之也會耐心地回答她。
餘澄有時候會想，自己當學生的時候是賀頌之教她做題，而等到自己當起了“老師”的時候，還是他來教自己。
自從她認識他之後，這四年裡，他好像都在自己的人生中承擔著非常重要的角色。
希望在以後，自己和賀頌之不會漸行漸遠，成為在大街上擦肩而過都不會打招呼的路人吧。
支教結束前的一天，餘澄和孩子們正一起在山林裡做遊戲。
蜻蜓低掠過溪畔時，餘澄正被孩子們簇擁著蹲在鵝卵石灘上。
他們正在看溪水裡遊動的透明蝦。
孩子們起著哄：“小魚老師下去抓魚！下去抓魚！”
餘澄笑道：“自己抓自己嗎，那我可不敢幹。”
其實，真正的原因，是她有些膽小而已。怕那種滑溜溜的觸感。
孩子們不是很滿意。喊著讓小魚老師繼續陪他們一起玩。
餘澄答應下來，陪他們沿著小溪一起散步。
忽然聽見天空中傳來一陣轟隆隆的雷聲。