方棠雙手規規矩矩放在桌面，聽到同學們的回答，有了種居高臨下，眾人皆醉我獨醒的感覺。
她在心裡鄙視他們：這根本就不是造句，只是修改了其中幾個字而已。就不能放過列寧和那條小路嗎？
金老師同樣聽得哭笑不得，溫聲道。
“大家可不可以造一個和例句完全不一樣的句子呢？”
瞧金老師那樣子，似乎還準備再點幾個孩子起來回答問題。
不過時間剛剛好——
就在她上句話說完的時候，下課鈴響了起來！
孩子們的心思幾乎一瞬間飛了出去！
課堂躁動不安。
金老師看了下手錶，用課本敲敲講臺。
“我佈置一下家庭作業。回去後，背誦《春曉》並默寫一次。再用三種形式的對話，分別造三個句子。”
“下課！”
“起立，敬禮，老師再見——”
方棠特別高興。
今天沒有數學作業，《春曉》早就會背了，而且造句這種作業更是不在話下。
約等於是，今天沒有作業！
她把小書包放回家，吃了頓一如既往攜著戰火硝煙的晚餐，然後馬不停蹄出門。
文婷早就在涼亭等她了。
見她出來，立刻揮揮手：“快來，球拍給你！”
小學生間流行的遊戲，總是隔段時間就換一個。
開學的時候，大家流行跳房子。
後來是跳跳杆。
再後來，不知道哪個年級哪個學生，新買了一副羽毛球拍，所以，學校又開始流行打羽毛球。
她們在涼亭旁邊，用粉筆畫了條中線。
把球打出去，前後左右跑動，接到球，或者撿球。
就算只有兩個人，遊戲動作總在重複。
但她們也不覺得無聊，樂此不疲玩了好久，直到——
羽毛球掛在了梧桐樹上。
“怎麼辦？”
“用石頭把它撞下來怎麼樣？”