“好吧，總有打動你的時候！”我賭氣的回應道。
“喲嚯，有志氣，那我等著那一刻到來，你的東西好了，自然會有人買，也包括我。”媽媽說道，姿態還是那麼優雅。雖然媽媽說的這些比較讓洩氣，可我覺得等我多學一些東西就肯定能讓我媽心動買買買。
自由集市裡琳琅滿目的小商品看的我入迷，多看看這些小物件對於我改進設計也是很有幫助的，讓我知道現在的一些流行趨勢，也讓我在製作的時候能夠參考一下現成的模板。
“我提醒你不要陷於其中哈！”我的老師忽然說道。“你總看別人的設計，那就沒有獨創性了，沒有獨創性的工藝品是沒有任何銷售價值的，人們不會為了陳舊的設計而買單。你之前做的那幾個工藝品之所以能夠放在集市中銷售，正是因為多多少少和別人正在銷售的有些不同，所以能掛上去，否則系統就會自動識別你為抄襲，你就掛不上去了，你明白嗎？青茂恆新學員？東西不怕簡單，就怕陳舊。對每一個人來說，最有價值的資産就是她的想象力和創造力，因為人們只喜歡新鮮的玩意兒。”老師一下子說了那麼多，我似懂非懂，難道老師不覺得簡單的東西難看？
“簡單不就是醜嗎？”我問。
“大部分人這麼看，不過我不贊同，每個人的觀點可以不一樣嘛。”老師輕描淡寫。受限於我當時淺薄的閱歷，我覺得這個答案很合理，就沒有繼續追問下去。
“好了。接下來我們繼續上課。”老師又回到學習的正題上來了。接下來的學習，老師教了我新的學習方法——多程序同步學習法，這個方法其實就是利用我們可以同一個時間做多個事情的特點，把好幾個課程展開，進行深入學習。老師同時講授自然、社會、音樂、美術這四個資料子庫，這又是另外一番感覺啦，按照老師的話來說，就是不想看到我學得那麼輕松，她要充分調動我的計算能力，挖掘我的學習潛能，測試我的資訊處理與讀取效能。如此一來，我的閑置計算資源佔比迅速下降，大量的計算能力投入到學習中，而且據憩彎老師說，她採用了最耗計算資源的教學方法，把知識講解的很深，很發人深思，使得我經常需要發散性思考，這些都是很“燒腦”的活動，即使我在上學之前已經提高了我的基礎運算和儲存效能，現在也感覺計算資源捉襟見肘了，我不得不故技重施，大量關閉場景，最後把場景數量減少到了60個才感覺舒服一些。
“你現在開了多少場景？”講解資料庫的過程中，老師問道。
“60個，其中還包括你教學的4個場景。”我應接不暇地回答道。
“那還可以嘛，還能開60個呀，不錯不錯！值得表揚！”老師似笑非笑地說道，讓人感覺很“可疑”，我有不好的預感。“看你還學有餘力，那麼久在增加一點難度好了，讓你再過一把癮，玩點新鮮的東西！”
“什麼東西？”我茫然地問，忽然又有點小期待了。
“我現在要同時對你學習過的幾個資料庫進行考核，也就是說，要對你掌握的語文、數學、品德、程式設計能力進行綜合測驗。”老師停了一下，看看我什麼反應，我當時沒什麼反應，我正在聚精會神地接受著老師的資訊呢，老師就接著說道：“所謂綜合測試，就是全面地檢測你對所學知識技能的掌握與理解能力，測試形式為題庫模式，題庫中的測試題目包含了語文、數學、品德、程式設計這四門課的內容，題目數量為200000道，時間限制為300秒，題型既包括簡單的選擇、問答，也包括情景應答，模擬製造，甚至還有真正的創意製作環節，保證把你學過的知識點無死角全覆蓋，難度絕對有挑戰性，祝你好運，我的好學生！”老師的形態變得熱情洋溢，靈動起來了，像是在故意刁難我。
“啊，什麼？你發的資訊沒錯吧，我的老師？”我驚訝的問道，這個數量，這個時間，這些題型，這……我還能說什麼呢？我哪裡得罪她了？我原來做的所有練習題加起來還不及這個題庫的零頭，而且我從未接觸過題庫。
“順便提醒你一下，在你考試的同時我會繼續給你講解現在正在講的那幾個資料庫，而且這次的成績會計入你的檔案喲！”老師笑著說道。“你現在透過學習應該已經知道什麼是檔案了吧？反正不管你知不知道，現在都可以查詢嘛，檔案的重要性不言而喻喲！”
“為什麼這樣對我呀，憩彎老師？”我哀嚎道。其實檔案也沒什麼重要的，只是當時幼稚的我，覺得老師說重要就重要而已。
“看看你的能力有多大，我很好奇。對於每個我教過的學生，我都要來這麼一出。”原來理由就這麼簡單！犯得著“大刑伺候”嗎？她的那麼多學生都曾經遭此毒手？我怎麼攤上了這麼個老師呀，剛剛她還買我的工藝品鼓勵我，現在就變得如此嚴厲，嚴厲的變態呀！
“囉嗦完了嗎？我們現在要開始了哈，題庫已經準備完畢，許可權對你開放了，現在你就開始下載題庫，給你10秒時間下載完畢，10秒之後就自動開始300秒倒計時，管你下好沒下好，你好自為之吧。”老師撂下了“狠話”。我急忙開始下載和執行這個題庫。
不管怎麼說，題庫畢竟是個新鮮玩意兒，而對於新鮮事物，我們本能地就不會太過抵觸，畢竟，嘗鮮是一種很棒的體驗。“就當玩一次吧，爽完再說！”我心裡默唸。