“子曰：《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’。”
“子曰：道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
“子曰：吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
…………
默寫完畢後，陸鳴將寫好的試卷放在另一疊答寫好的試卷上，然後開始答下一章的《策論》。
這道策論不是聖院擬定，而是雲國屬下的文淵閣根據朝廷眼下的當務之急，而向考生尋求解決方案的題目。
這可不是課文中的知識，而是一個讀書人對朝廷的目光、遠見，以及各種分析能力的考核，是真正的真才實學。
策論一科更是沒有參考答案，抄無可抄，哪怕提前洩漏了這個題目，也只能憑個人的本事去解決。
陸鳴看了一下題目，第一題便是“文以治國有餘，而武以不足平天下，何以解也？”
這就話的意思就是，雲國朝廷中的官員在治國方面可以遊刃有餘，但是在軍機方面與其他國家相比卻有很大的不足。
雲國的發展比較注重經濟，在商業領域中可以說是獨佔鰲頭，上至名門將相，下到寒門百姓，主要都是以經濟作為發展的基礎。
就世家而言，即便是縣級計程車紳家族，每戶士紳名下都有不少的產業，產業越多越大，需要支付的國稅也就越多，國稅越多國家也就越有錢。
然而錢並不是萬能，取之於民，也用之於民，每逢旱災、蝗災、洪水以及各種自然災害，都會造成多處地方民不聊生，所以朝廷又會從國庫裡調出大量的銀子去安撫百姓。
如此，形成了一個經濟的迴圈利用，除了極少數地區以外，雲國整體來說餓不死百姓。
但正是因為雲國比較注重經濟，所以很多讀書人在朝廷任職，多數都是任職文官，極少有人會到軍方做官。
如此一來，雲國缺乏能夠帶兵打仗的將領，但是又不能空出這個職業，所以很多各州的元帥、總督、都督以及將軍，都是強行由文官轉入武官。
派出大儒或者大學士去坐鎮邊疆，雖然可以保證不被他國侵略，但是，也只能是堅守城池，以雄厚的國庫資源打長期的消耗戰。
但若是主動出擊的話，卻十分缺乏可以在戰場靈活調兵遣將，並能夠以絕對優勢戰勝敵人的優秀將領。
歸根結底，讀書人更喜歡爭名奪利，只喜歡在利益和文名上爭勝負，卻不能夠在戰場運籌帷幄，決勝千里，不得不說是朝廷長久以來的心頭之患。
倘若一旦發生戰爭，以雲國的經濟底蘊，不知道會有多少強敵虎視眈眈，到時候，雲國就是一個板上的肥肉，誰都會過來啃一口。
“難題啊！”
陸鳴無奈地嘆了口人，策論不愧是策論，不僅考驗讀書人對朝廷的關注，同時也考驗讀書人的遠光。
這就好像治病一樣，只有對症下藥，才能夠藥到病除。
若是藥方不對，不僅沒有任何效果，還有可能會傷害自己。
“這可真是一個大難題，如果不能從長遠考慮和從實際出發，即便是寫得天花亂墜，也不過是一紙的空文。”，陸鳴心想。
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