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黃權當日聽阿奴隨便說了一句，說什麼：黃三黃敘黃權，怎麼這麼多姓黃的，不會有什麼事吧？阿奴當時是隨口一說，她當時也就是對黃三産生了疑問，所以隨口說了一句。說者無意聽者有心，黃權就上了心，不但立即把黃三看管了起來，就連黃敘也隨後被他限制了自由，軟禁在了黃忠府上了。
黃敘自己也是因為當日出現的時機太不巧了，而且後來還跑去請來了援兵，再加上他自己私下裡還在秘密蒐整合都學府的教材，種種事情，讓他有些說不清道不明的地方。
徐庶回來以後，黃權就跟徐庶彙報了黃敘的事情，徐庶見了黃敘，問明瞭情況，又找了阿奴和狐篤確認了一下，就把黃敘給放了。
徐庶不但把黃敘放了，還自己做主，讓人整理出了一套完整的教材給黃敘，包含蒙學、縣學、大學，目前益涼最新的三級教育體系的教材，送給黃敘，以示對黃敘在趙韙叛亂事件中的行為的感謝。
徐庶這麼做有徐庶的考量。
一來，他急於把黃敘打發走。黃敘是黃忠的兒子，即便有事，也要考慮黃忠的感受，更何況人家還在成都叛亂事件中，出了大力的，也算是立了大功的。第一時間請來了城外的駐軍入城，這就是最大的功勞。再有就是，這些教材，你即便不給他，以黃敘對成都學府的瞭解，他也能很快搜集到，還不如做個順水人情。最重要的是，徐庶怕劉璋回來以後，黃敘這小子挾功自傲，跟劉璋要東要西的，獅子大開口。他很瞭解劉璋，搞不好到時候黃敘這小子要什麼，劉璋這小子就會答應什麼。
二來，三級教育體系，不是那麼好弄的，是個巨花錢的玩意兒。是一個看著很美好，但真實施起來，很痛苦很浪費錢財的一套玩意兒。徐庶很想看看，黃敘怎麼在江東把這套體系弄起來。你要錢沒錢，要老師沒老師，看你怎麼玩。
第三，益涼的真正核心知識機密、技術機密，是在三級教育之上，是在成都學府乃至現在的涼州學府裡面的各個研究院。研究院裡面的教材、研究資料，那才是益涼現在的核心機密。那些都是不對外的。至於現在的三級教育中使用的教材，雖然也限制外流，但有心人想要蒐集還是可以蒐集到的。
黃敘拿到了自己想要的東西，立即就動身返回了江東。
他也不願意見到劉璋。
徐庶害怕他跟劉璋要東要西，徐庶太過慮了。
他黃敘才不願意低三下四的去求劉璋。【】
一回到江東，回到東吳大學，黃敘立即就找來了孫權和諸葛瑾，三人開始商議是否要仿照蜀地，實行三級教育。討論來討論去，最後覺得這事情還得要孫策點頭才行。這事沒有孫策點頭，根本做不起來，這是要從上往下力推才行。所以最後三人就一起前來淮南找孫策了。
“子言，你說你這箱子裡就是成都學府的全部教材嗎？”孫策喜問道。
“回主公，不止，不止是成都學府的全部教材，這是整個蜀中，三級教育體系的全部教材。”