楊子建點頭道：“嗯，少則三十篇，多則五六十篇。”
林老師不禁瞪大眼，有些失態地叫道：“要寫這麼多？”
楊子建連連點頭道：“是的，如果《萌芽》刊發出來，我想不斷寫下去，把自己的童年生活在這個系列裡做一個全面的交待。”
事實上，《燃犀奇談》系列總共有二十七八個故事，但楊子建打算把自己前世寫的不成功的民俗小說，改頭換面弄進《燃犀奇談》系列裡面，反正就是換副本，後世網路小說的大神都這麼玩，開始幾個副本自己寫，寫得精彩細膩，後面嘛，就有可能是出大綱讓工作室代筆了……
林老師神色複雜道：“那就別太急著寫。我建議你，還是寫一點學校生活的小說，比如初中學校的內容，你印象也應該很深刻吧？”
楊子建面露古怪，是的，他早就想寫《三重門》了，但內容對應試教育不怎麼友好，可能林老師看了後，就會第一個把稿件給撕了。而且應試教育就像科舉制度一樣，歷史功績遠遠大過負面效果。
況且，長篇小說不好在雜志上發表，商業出版目前絕無可能，“五個一工程”更不會看上這種批評教育制度的小說……難道，真的找個理由去一趟特區城市鷺島市，瞭解體驗一下鷺島中學的生活，否則《花季雨季》的內容與自己的生活不相符，他無法解釋自己不在特區生活，為什麼會寫出特區學生的作品。
算了，現在才九一年，“五個一工程”要到明年才開始推行，《花雨季》雖然已經被原作者寫出初稿，但仍當成日記鎖在箱子裡，要到九四年才會被她父親翻出來修改出版，自己還有機會“截胡”。
一念及時，他敷衍道：“好的，我會寫。”
林老師立即開心起來，面容溫和道：“那就好，你要寫些積極向上的學生作品。文如其人，如果老寫這麼感傷懷舊的文章，會讓你越來越變得沉重消極，對你的生長發育非常不利……”
楊子建聽著林老師的諄諄教誨，望著他兩鬢星星點點的白發，想到他才四十多歲，就像個小老頭似的，不禁非常愧疚，重重地點頭道：“明白了，林老師，《燃犀奇談》我會暫時緩一緩，我先寫一系列的學校生活小說，歡樂而積極向上！”
林老師覺得自己的思想工作做成功了，楊子建同學終於開竅了，心中充滿了成就感，他拍了拍稿件簿道：“晚上我會把這兩篇小說認真校對一遍，有些語句應該修改一下，明天我再給你，你謄抄後，由一中語文組寄往《萌芽》編輯部。”
哈，省了筆郵資。楊子建鞠躬道：“謝謝林老師，辛苦您了！”
然後，他送林老師到男生宿舍大樓前的鐵門口。
林老師也很願意與自己的得意學生相處多些時間，他一邊走，一邊給他講一些課本上的小說知識，這都是高二才會教的內容。同時也給他講人生道理，生命的意義，為國家為四化建設做貢獻的理想等等，要糾正一下學生的三觀。
楊子建只好唯唯諾諾。