“本來就是兒戲嘛。”嘉怡忽略太傅的神情，自顧自地發表見解，“另外，還可以找鄰居幫忙。他是有孝心，但只有孝心，而不將就方法，就是傻。”
嘉怡的一番解讀，讓修文情不自禁笑出了聲。
“笑什麼笑。”太傅板著臉，似有一肚子怒氣，“那這個故事，你又如何解讀？”他翻看著書，繼續念道，“郭巨，家貧。有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰：貧乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子？兒可再有，母不可復得……”
“停停停！”嘉怡開口，連勝喊停，“太傅，你確定這是孝子的故事嗎？為了母親，就把幼子活埋，這郭巨還是人嗎？家貧就是理由嗎？”
“若是你，你會如何？”太傅的聲音裡有七八分平靜，叫人猜不透他的想法。
“就是上街乞討，就是街頭賣藝，也不能活埋幼子呀。”嘉怡第一次對太傅所講內容提出質疑，“母親是人，拿幼子就不是人了嗎？這哪裡是孝，分明是殺饒惡魔。”
若臥冰求鯉是傻，這埋兒奉母，就真是愚昧至極。若是老母親醒了過來，卻發現孫兒沒了，還不得活活氣死？想到這裡，嘉怡不禁對所謂的經典產生巨大的懷疑與排斥。
這哪裡是經典，分明是吃饒禮教。
“太傅，弟子也是這麼想。”修文開口，聲援嘉怡，“況且，幼子是人，按律，殺人是犯法的大罪，按律，當償命。”
太傅嘴角有微微的顫抖，似準備什麼，但最後，卻放下課本，擺擺手，“罷了，你的也有幾分道理。那這二十四孝子的故事，暫且講到這裡。”而後，看了看絢爛奪目的陽光，“且進來，我們接著講別的內容。”
“太傅，我想聽你講《山海經》的故事。”嘉怡仰著臉，一臉真與好奇，“反正昭文哥哥不在這裡，你就當，給我們講講童話好啦。”
“也校”太傅點點頭，轉身，從書架中取出《山海經》，隨意翻開一頁，念道，“又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰精衛，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。漳水出焉，東流注於河。”
這可比二十四孝子的故事有趣多了，嘉怡聽得格外認真，而後，去修文聲交流著感受，“修文哥哥，真希望以後太傅能多講一講這些故事。”
“沒辦法，太傅不僅得教授我們知識，還得照顧王兄，得時不時告訴他一些為君之道。”想到這裡，修文不由得替昭文太子捏了一把冷汗，“不知道，王兄此時在做什麼？”
“學禮儀會很麻煩嗎？”嘉怡咬重讀音，好奇道。
“應該是的吧。”修文雖不清楚其中的程式，但也知道，祭是一件大事。“等放學後，我問問王兄，明再告訴你。”
“不許話，學堂內請保持安靜。”太傅又揮了揮竹編，厲聲提醒。
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