以明朝平均資料來看，各省直的科考規模在四五千人至數萬人之間，平均錄取率估計在10上下。大明全國所以參加科舉一次的人數在幾十萬讀書人上下，能成為秀才的只有十分之一，也就是幾萬人。
還會有幾十萬讀書人中的90名落孫山，連秀才都不是的讀書人，每次落榜後都有幾十萬人數量上下。
嗯，若深查更可怕。鄉試錄取率，明初一般在10上下；成、弘間定為5.9；嘉靖末年又降為3.3；而實際錄取率又低於此。說有10，還真是說高了！
就算你中了秀才，幾萬秀才再教舉人，又差不多隻是510之間的中舉機率。
這就變成幾千名舉人中的一員，然後舉人再考進士，又是中獎率和以前的那個差不多，再次只上選幾百人而已。<的想名列榜中，直接做官，這機率絕對是萬分之一左右的機率。如果再把科舉要三年才舉行一次的時間算進去的話，那簡直就是十萬分之一！
再想想明朝時期，老百姓一般平均只有3040歲之間的壽命，一個讀書人名落孫山的機率實在太常見了。人生有幾個三年？能浪費的了幾次？
並不是所有讀書人家裡都是小有資產的，再加上得到秀才功名不一定可以帶來財富。只有生員資格的秀才並沒有俸祿，若果未能透過之後的鄉試中舉，亦不足以為官。
很多秀才在功名上未能更進一步，只能回鄉以教書等方法為生。但是百姓窮苦，一般的地方上其實是要不了這麼多教書先生的。
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現在朱子龍能大開學堂，廣招教師先生，工資給高點，你真怕招不到人？
當教書先生又不是就不允許你繼續參加科舉考試了，就當是個兼職罷了，何樂而不為？
因而，朱子龍並不擔心招不到人來當教書先生。
他擔心的是，自家的學堂裡以後教的這玩意，主打的根本就不是四書五經和八股文。會不會在精神和思想上，讓這些來當教書先生的大明讀書人們，心裡有反抗心思。
“不管如何，先把學校搞起來再說，如果那些死腦筋的落榜讀書人，還是思古不化。大不了，哥先用青樓裡會識字的女子，充當女先生。反正我也只是先期想讓治下的人，識個字就行，又不用他們做文章。”想到這，朱子龍輕輕的自語道。
正想著，張靜正過來了。
張家是朱子龍第一次穿越來明朝就見到了貴人，雙方一直合作至今。哪怕現在只有一小部分仍然在合作了，但也讓張家受益不淺，雙方的關係就像真的叔侄一般。
張靜正過來也是拉一部分貨走的，當然因為雙方關係不一般，他還進來客氣一陣，拉近些關係。
有些話對別人不好說，但連管家都是從張家挖牆角過來的，朱子龍對張靜正有隱瞞，但在教學的事上，卻是感覺想聽聽他的看法。
而張靜正在聽了朱子龍想讓治下所有人都識字的從未來想法後，眉頭鎖了鎖。表情漸漸的嚴肅了！
讓尋常百姓家裡孩子和大人免費識字，而且還是全部人都陸續識字，這個事情可大可小。明朝的讀書人那是很拉轟的，尤其是有了功名後，見官不跪。
儒學能成為統治者大力推行的學說，這個跟其精髓還是愚民便於統治有關。
“民可使由之，不可使知之。”以前的皇帝和官員，以及讀書人們，就是希望老百姓蠢一點，沒文化才好忽悠，才好統治。
朱子龍卻希望治下的所有百姓都識字，成為半個讀書人，這事說不得一個處理不好，也算是個大事！(未完待續。)
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