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第5節:老師的指點 (2 / 2)

時間在不知不覺中流逝,窗外的陽光漸漸變得柔和。三人沉浸在創作的世界裡,忘卻了周圍的一切。他們時而為一個精彩的情節構思而歡呼雀躍,時而為一個難以解決的問題而眉頭緊鎖。但無論遇到什麼困難,他們都沒有放棄,因為他們心中都懷揣著一個共同的夢想——創作出一部優秀的小說,在17K平臺上綻放光芒。

隨著夜幕的降臨,教室裡的燈光亮起。三人終於完成了第一稿的修改。他們看著彼此,眼中充滿了疲憊,但更多的是滿足和期待。“我們終於邁出了這艱難的一步,接下來我們還要繼續努力,把它打磨得更加完美。”玫瑰堅定地說。

“沒錯,我相信我們一定可以的。”得利的聲音充滿了力量。

飯敏正則笑著說:“哈哈,那是當然,我們可是要創造奇蹟的團隊。”

三人收拾好東西,帶著對未來創作的憧憬,離開了教室。此時的校園,在月光的照耀下顯得格外寧靜。他們的身影在月光下漸行漸遠,但他們為夢想努力奮鬥的故事,才剛剛開始。

回到家後,玫瑰迫不及待地再次翻開修改後的手稿。柔和的檯燈燈光灑在紙面,她逐字逐句地研讀,不放過任何一個細節。那些經金敏老師指點後新加入的情節設定,在她眼中彷彿有了生命,跳躍在字裡行間。她思考著如何讓情節之間的銜接更加自然流暢,想象著讀者在閱讀時的感受。想到精彩處,她不禁露出微笑,隨即又拿起筆,在旁邊空白處寫下一些補充的想法。

得利回到家,坐在書桌前,再次審視自己為每個角色所寫的人物小傳。他深知,鮮明的人物形象是小說成功的關鍵之一。金敏老師關於挖掘人物內心動機、慾望和矛盾的教誨言猶在耳,他決定為每個角色都增添一段不為人知的過往,以此豐富人物的性格層次。他在紙上勾勒出人物關係圖,仔細標註著每個角色之間的情感紐帶和利益衝突,確保在後續的創作中,人物的行為和選擇都符合其性格邏輯。

飯敏正則興奮得難以入眠,她的腦海中依舊不斷湧現出新的創意。她乾脆從床上爬起來,開啟電腦,建立了一個新文件,將那些奇思妙想一股腦兒地記錄下來。她想著可以在小說中加入一些獨特的魔法道具,每個道具都有其獨特的功能和限制,並且與故事的主線情節緊密相連。這些道具不僅能為故事增添奇幻色彩,還能在關鍵時刻推動情節的發展,製造出更多的懸念和驚喜。

接下來的幾天裡,三人保持著高頻的溝通。他們透過線上聊天工具分享自己的新想法、新發現,互相討論情節的合理性和人物的塑造。有時,為了一個細節的處理,他們會爭論得面紅耳赤,但這絲毫沒有影響他們之間的友誼,反而讓他們對創作的熱情愈發高漲。

在一次討論中,玫瑰提出可以增加一條情感副線,講述主角和一位配角之間從誤解到和解的過程,以此來豐富故事的情感層次。得利表示贊同,並建議透過一些微小的細節來展現兩人之間情感的變化,比如一個不經意的眼神、一句欲言又止的話語。飯敏正則則腦洞大開,提議讓這個配角擁有一種特殊的能力,這種能力在解決故事的核心危機時起到關鍵作用,但同時也帶來了新的麻煩,進一步增加故事的複雜性和吸引力。

隨著創作的深入,他們也遇到了一些新的挑戰。比如,如何在保證情節精彩的同時,不讓故事顯得過於複雜,導致讀者產生困惑;又比如,如何在有限的篇幅內,充分展現每個角色的成長和轉變。但他們沒有絲毫退縮,而是更加積極地尋找解決辦法。

他們重新翻閱金敏老師推薦的17K平臺熱門小說,仔細研究這些作品是如何處理類似問題的。他們還在網上搜尋各種寫作教程,學習專業的寫作技巧。同時,他們也向身邊熱愛閱讀的同學請教,從讀者的角度獲取反饋和建議。

經過反覆的修改和完善,他們的小說逐漸有了雛形。故事設定在一個奇幻的校園世界裡,時間會隨機暫停,學生們不僅要面對正常的學業壓力,還要應對因時間暫停而引發的各種神秘事件。主角們在這個充滿挑戰的環境中,憑藉著各自獨特的性格和能力,逐漸揭開了隱藏在校園背後的巨大秘密。每個角色都有鮮明的個性,他們的成長曆程令人動容,情節跌宕起伏,充滿了懸念與驚喜。

當他們再次聚在一起,看著這部凝聚著他們心血的作品時,心中充滿了成就感。但他們也清楚,這還遠遠不夠。距離他們心目中的完美作品,還有一段距離。而此時,學校即將舉辦文學創作比賽的訊息傳來,這對他們來說,無疑是一個檢驗成果的絕佳機會。

“我們參加比賽吧!”玫瑰眼中閃爍著堅定的光芒,率先提議道。

“好啊,這正是我們展示作品的好時機,看看我們這段時間的努力到底有沒有成果。”得利興奮地回應。

飯敏正則跳起來,雙手握拳,激動地說:“太好啦!我們一定要在比賽中拿個大獎,讓大家看到我們的實力!”

三人相視一笑,他們知道,前方等待著他們的可能是成功的喜悅,也可能是失敗的挫折,但無論如何,他們都將為了夢想全力以赴。

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