“作弊難道不是十惡不赦？老師翻來覆去的跟你們強調，天生不是學習的這塊料兒、可以原諒；記性很差、可以原諒，成績總是不好、還可以原諒，唯獨作弊這種行徑是絕對不會獲得原諒的！”
回蕩在教室裡的憤怒咆哮，令教室裡的雜音消失了，也讓不少心生愧疚的低下了頭，但目光彙聚之處的霍海、卻依然坦然且平靜。
“不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨！霍海，你的成績慣來不好、老師沒說過什麼；你的作業交不交、老師也沒說過什麼，你考試不及格、老師從未想過要讓你喊家長、讓你做檢討，但老師自從帶你們這個班的那天起，我對每個人就只有一個不許打折扣的要求，甚至於我還在黑板上寫了這個要求，‘嚴禁作弊’是什麼意思，你難道不懂？”
“柳老師，成績好不好只是一時的，您覺得成績不好的學生是可以被放棄、註定了是被您在課堂上進行羞辱和恥笑的物件，您覺得只需要關心那些成績好的、就算是完成了教學任務，甚至於您還引用了奧斯托洛夫斯基的名言以證明您所想的是正確的、是毋庸置疑的，可難道成績差的學生就應該被放棄、就註定是被嘲笑、被羞辱的物件？”
霍海說到這裡氣往上湧，指著他前排空出來的那個座位說。“王志彪犯了什麼錯？他的出生不是他的錯，他上不了戶口、更不是他的錯兒，可最終所有的懲罰卻都落在了他的身上，難道這也是罪有應得？”
柳紹元怔住了。
“柳老師，有句話叫做‘沒有調查就沒有發言權’，但說話的權力是與生俱來的、是除了疾病之外任何人都不能剝奪的基本權力，透過讀書獲取知識、更是身為現代人所享有的基本權益，您先入為主、這是我沒辦法去改變的，但針對您所認為的‘作弊’一事，在此我依然要重申，上週的那張試卷我沒有作弊，只是因為一時手滑，讓本該寫在草稿紙上的內答案、落在了那張試捲上而已……”
柳紹元徹底懵了。
什麼意思？
王志彪的離校、哪裡是自己所能決定的？
那張試卷，一個好不容易才能及格的差生竟然獲得了滿分，對於自己這樣的任課教師而言，覺得這學生作弊有什麼不妥了？
一班的學生們，此時也終於炸了。
成績不好的，將敬佩的目光投向了這個敢於在課堂上公然頂撞數學老頭的家夥，成績優秀的，有的不以為然，有的則是勃然大怒、覺得認為這樣的言論是在狡辯。
“柳老師，我能理解您是怎麼想的，其實說白了您也只是認同‘老子英雄兒好漢，老子混賬兒混蛋’這種混賬邏輯而已，”既然說了、霍海也就不想用隱喻的方式予以還擊，停頓了片刻等同學們大多明白自己在說些什麼之後，這才繼續說了下去。“柳老師，您忘了一句話，那就是早在兩千多年前就已經被證明瞭‘王侯將相寧有種乎’的合理性和必然性，所以無論您是怎麼看待那張試卷、以及全班唯一的一個滿分，我只能告訴您一句話，不因紉取堪為佩、縱使無人亦自芳！”
教室裡聽懂的、沒聽懂的，都驚呆了。
柳紹元的古文知識算得上是淵博，所以他屬於聽懂了的那一小部分。
可也正是因為是聽懂了，所以柳紹元才會越發的憤怒，只是他因憤怒而顫抖的指著這個學生，但也意識到自己很可能是無法反駁的……