我說，“哦，就這樣結束了？”
“不然你還想怎樣？不都這樣嘛。”安芬也跟著嘆了一口氣，轉而又興奮地，“不過有趣的事多著呢。”
我想反正閑著也是閑著，索欣與鬱沛也在大廳裡沒閑著，就連蔔瑾也趴在艾瑤的桌邊有一搭沒一搭地。
安芬繼續說著，“我們班還有一個潔癖男，年輕的女班主任老師就無意中坐了他一點桌邊，他就拿衛生紙拼命地擦啊擦，老師讓他上講臺黑板上書寫一個題目的解題答案，他居然說粉筆髒，不能碰，會得傳染病。”
我說，“他自己不是也病得不輕嗎？”
安芬說，“老師從家長處得知，他確實有病，正在治，聽說冬天在水籠頭前洗手都能把皮給搓掉了。”
我說，“我光聽過有這種病，還沒親眼見過呢。”
安芬，“要不怎麼說畢業班是非多呢，還有一個有趣兒的呢。”
原來是政治老師上課時，看課堂表現，為活躍氣氛，把班共分三組，輸了的那組要給另兩組45度彎腰鞠躬，結果輸了的那組有個男生就沒站起來，還趴在桌上寫作業，老師就拍了他後背一下，他還是沒反應，等第二次的時候他還是沒站起來繼續埋頭寫作業，老師就生氣把他作業撕了，他先是呆愣愣坐在桌上只喘粗氣足有10秒鐘，然後把桌子一拍霍地站起並向老師大喊著，“撕你媽個逼啊。”老師一下傻了，半天沒反應過來，後來向班主任反應，班主任找到他的家長，原來該男生屬單親家庭，確實有心理疾病。
又另講了一個關於一個學生把另一個學生攬腰抱住上下擼，結果被擼的那個好險上氣接不了下氣的，班主任就此事在班上讓同學們以後別開這種類似於女生站起，男生從後面把她凳子抽掉，結果該女生坐下閃了空，頭就向後仰過去，頭碰在地上瓷磚的事，然後就有後面一男生陰陽怪氣地介面道，“然後就磕死了。”
我說，“這畢業班的班主任看來也不是凡人能夠勝任的啊。”
安芬深有感悟地，“非得百煉成鋼不成，要抗擊打能力強還得有足夠強大的心理承受能力。”
我說，“畢業班的學生學習壓力大，有時可能自身也在自覺不自覺地尋找一種發洩的出氣口，有可能因為一點小事就爆發了還不自知。”
安芬目望遠方，“是啊，到下學期的時候就是講義滿天飛，有人都不愛拾起來了，天天腦袋中就裝著‘考試’兩個字了。可是一踏入高階中學就被高一的老師告知萬事才是個開始，才知道下一站更艱苦。”
是啊，誰不知道考大學才是在過一座萬人擠的獨木橋啊，而我們在許多家長老師眼裡還都是披荊斬棘過來的幸運兒，可是一踏入社會，又知道人生還有更多的不幸等待著我們——找工作，找物件，生兒育女，和婆婆鬥智鬥勇，為升遷長工資不惜踏在別人的肩膀上，再為兒女辛勞一生，直至積勞成疾，終其一生，嗚呼哀哉。