陳發也沒想到還有這一出。
他之前問系統可不可以在花城第一中學進行訓練，就是因為這周圍最高的地方也就是這棟剛到一百米的寫字樓了。
高度過低，是不滿足翼裝飛行的條件的。
而之所以想選擇花城第一中學飛行，陳發則是因為聽到系統說可以幻化任何地點，自然聯想到的。
雖然這段時間回花城的次數夠多，但陳發還沒有去當初母校看過一次。
正是在這裡，沉澱著陳發三年高中的激情歲月。
雖然沒有談戀愛，也沒有曠課打遊戲之類能讓人記憶深刻的事情，但陳發整個高中留下的記憶還是挺多的。
位於離地三百米的熱氣球上，陳發遠遠地俯瞰著整個學校。
花城第一中學是國家級重點中學，不過現在中學已經取消了重點這個說法，而是改為示範性學校。因為有國家的教育專項撥款，所以花城中學的面積還是相當大的。
甚至於，花城中學的內部，還有一條人工河隔開了兩方的教學樓。
不過在陳發當時看來非常大的學校，此時卻能被他一覽無餘。
食堂、人工河上連線兩邊的兩處拱橋、停車場、教學樓、宿舍樓、實驗樓。
一切都清清楚楚地展現在陳發眼底。
琢磨著什麼時候回母校看一眼，陳發掃空心中的情愫。
系統幻化的熱氣球下方連線著一個六七米寬的平臺，此刻的陳發便是站在這個平臺上的。
將一旁的翼裝服穿戴完畢，陳發開始準備著試飛。
也許是因為地勢過於空曠的原因，陳發第一次飛行就成功了，不過也因為高度實在不高，所以陳發在空中滯留的時間也就不到三十秒，便被迫開啟了降落傘。
雖然成功了，但陳發也發現了一個問題。
這裡並不適合練習。
雖然是低空飛行，但實際上和高空飛行是一樣的，只是開啟降落傘的時機需要注意就是。
但在之前系統的描述中，低空翼裝飛行比之高空，要危險數倍不止。
原因就是低空翼裝飛行需要近距離面對各種複雜的地勢，但花城中學上空，實在太過空曠。
“系統，換地點，直接到天門山主峰。”
陳發話音落下，場景迅速轉換。