這小妮兒拐著彎兒罵他是狗，以為他聽不出來？
任良懶懶的白她一眼，那意思是懶得跟她一般見識。
茍小小跟大魔王附身似的，開啟了騷擾功能，“誒，你真該照照鏡子，你現在的神態，跟籠子裡的黑子，簡直一模一樣！”
見任良不理，茍小小自顧自的又說：“黑子被棒打鴛鴦，被迫骨肉分離，所以才怏怏不樂的，你是咋回事兒？從西頭的田裡回來，你就這副表情。”
“啥表情？”任良沒有覺察到自己把心情寫在了臉上。
茍小小隻手掌在臉前，手掌從上至下虛空一抹，瞬間換了一副陰沉沉的要死不活的表情。
任良再次翻白眼，他的臉才沒有這麼難看呢好不好。
連隊大比之前，茍小小都是試驗班的教官。在其位謀其職，關注青少年心理健康，促進青少年健康成長，也是職責的一部分。她覺得有必要關心一下任良這朵長殘的小花兒。
“第一次實戰，沒有在田裡找到地雷，是不是特受打擊？看到炊事班的遊宇航跟盲犬都能找到地雷，你心裡是不是特別不平衡？”
“有你這麼安慰人的嗎！”
茍小小對他的抱怨置若罔聞，抬手拍著他的肩膀，語重心長的說：“其實沒必要的，安豐鄉周圍的地雷成千上萬顆，總有一顆會跑到你腳底下去。”
任良生氣了，“你有病吧，咒我死對你有啥好處！”
茍小小無辜臉：“你咋把我想的那麼壞呢，我可是好心在鼓勵你啊。”
“聽不出來！”
“聽不出來那就用心去感受！用心去感受啊！”
恩，班級成員的心裡建設是很重要的。
看著任良鐵青的臉孔，茍小小覺得自己的心理疏導工作做的很成功。