那些學生不置一顧地笑笑，該撤還是得撤，心裡想，你的課損失就損失唄，反正不認識。
因為校公開課比賽並沒有對外和學生事先公佈這事和講課老師名單，所以很多學生都不知道這事，加上當觀眾的都是學生會的學生，以致於葉晨上臺講課沒有多少人認出這位之前來學校任教，引起輿論的“名人”，就算聽過名字也只是習慣性地重名忽略。
不過本來有一些學生想撤走，卻被有一些見過葉晨上一堂課的學生拉住了。
“走吧，時間這麼晚了，還剩最後一場估計要搞到十一點。“
“走什麼走！這老師就是上次我給你提的倒讀《西遊記》的牛人。要走你走，我看他等會講什麼！“
“哦，是他啊！不過時間這麼晚了，聽個課犯得著這樣。“
“等會，要是他講的不對我胃口，咱倆再撤不就行了。“
“好吧！“
........
而此時，臺上，葉晨一句話開始進入了主題。
“這堂課，我再講《西遊記》！“
這句話一出，知情的老師們和一些學生都眼睛一亮，葉晨又要講《西遊記》？
“我記得上一堂課，我講了《西遊記》，講了將《西遊記》這部名著倒著讀，怎麼讀，以及倒著讀所代表的一種更符合現實的真實性。那麼現在我們重新回顧一下倒著讀《西遊記》。”
葉晨先將講課主題翻回到了倒讀《西遊記》，並重新回顧了一下。
這樣講了大概十分鐘，慢慢講下來那些臺下的文學院老師們有的皺起了眉頭，小聲議論了起來。
“小葉老師準備還繼續講上一堂課的話題？”
“這倒讀《西遊記》講一回就足夠了，再講就沒意思了！”
“對啊，小葉老師這麼講，可是沒什麼可聽的。”
同樣的，那些聽說過葉晨上一堂課的學生們也有些失望，初一聽倒讀《西遊記》很新奇，再重複聽就沒那種味了，難免失望。
“唉，有點失望啊，這小葉老師準備再重複講倒讀《西遊記》嗎？我還以為有啥新奇的點子。“
“哦，他就是上個星期講倒讀《西遊記》我們學校的老師啊，牛人啊，不過這點學校都快傳瘋了，再聽就重複了，沒多大意思，還沒有上堂課嚴老師講的有趣。”
在許多人都以為臺上的葉晨又想重複上一堂課的內容時，這時，臺下上葉晨緩緩說道：“一千個人讀《西遊記》，有一千部《西遊記》。上堂課，我解讀《西遊記》是用倒著讀來進行解讀。而這堂課，我會以現代人的角度來解讀這部經典名著！“
“那麼，我先問大家一個問題？“
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