幾個小時後，先前教過李儉操作的研究組組長風風火火地跑進實驗室，“請”李儉從座位上站起，自己一屁股坐下，著急忙慌地在檔案系統中調取最近一段時間的軟體工作日誌和原始檔案。
李儉都被他的迅捷速度搞蒙了。
若說是自己這邊出了問題，組長趕來擦屁股，起碼得給我看一下錯誤報告吧？
錯誤報告也沒看到，警報燈也沒亮，什麼動靜都沒有，組長跑過來幹嘛？
難道我整了什麼天怒人怨的特大型弱智錯誤，以致實驗組組長都要親自跑過來排除錯誤。
不對啊，他也沒說我什麼，只是一瞬間就坐下，然後操作電腦。
李儉疑惑了，這份疑惑過了些許時間，才得以解答。
有人在組長之後才衝進實驗室，見組長已經坐下操作電腦，李儉站在一邊，便努力湊到顯示屏旁：“原文文件對得上嗎？”
“在對了，在對了。序列號和時間是一樣的，抽查一下文字……老天保佑，老天保佑……運氣！”組長雙眼目光在文件間來回，速度之快，讓人擔心他會不會因為快速轉眼而產生暈眩。
“就是我們，我們翻譯的！”組長一躍而起，躍起前還不忘本著一名科研人員的基本素養將各種檔案儲存了四五次——第一次是有效操作，剩下幾次和誤觸差不多——然後和身邊的組員熊抱，高興地蹦躂。
門外傳來同樣的歡呼聲。
李儉有些驚訝地回頭，才發現其他組員不知什麼時候都已經湊到門邊，在得到組長的確認後，讓門外的廊道成了慶祝活動的分會場。
李儉：你們在高興什麼能跟我說一下嗎，你們都這麼興奮，而我什麼都不知道，這讓我有點尷尬啊。
一瞬間，李儉覺得自己好像是局外人。
在一片歡樂中，李儉是最迷茫的那個，而大家又太過興奮，以致李儉輕聲的問詢難以得到理智的回應。
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從隻字片語中，李儉確認了一個事實：他可以先回校長室了，到那邊能知道發生了什麼。
才坐班沒到一整天就得以返回，雖然這讓人有點吃不準套路，但本著“我這是公事摸魚”的精神，李儉很快返回校長室，打算先下手為強，質問張博學怎麼把自己安排到了這麼一個歡脫的實驗組。
總之，一定要把自己剛過一天就返回校長室的情況敲定為對方過錯，而不是自己消極怠工。
“老張！你給我安排的實驗室怎麼回事！今天都像瘋了……”李儉推門而入，先聲奪人，本想說“今天都像瘋了一樣就讓我回來”，卻看見張博學拼命向自己打噤聲手勢，一邊夾著電話，臉上還掛著尚未褪去的營業笑容。