光幕展開，上面顯示出今天的活動內容。
第三次活動：《我們來觀察》。
活動內容：
1.我們的感覺器官。
2.觀察香瓜。
3.互動活動：和小夥伴一起，綜合利用各種感覺器官觀察身邊的物體。【注：回去後和家人一起再做一次。】
“大家都看明白了吧？我們出發！”
四道身影從課堂空間消失，又在一座植物園裡凝聚出來。
環境是秋季，植物園內還有許多大大小小的溫室花房、大棚，而丁學成他們四人就處於一座溫室大棚內，大棚內種滿了一畦畦西紅柿。
琪琪尖聲大叫：“好多好大好紅的西紅柿！這樣的成熟了。”
妍妍四下張望，觀察了一陣才糯糯的問：“你是怎麼知道的？”
丁學成件彬彬想開口解釋，連忙上前說：“我查了這方面的資料，我來說吧。西紅柿根據品種不同，按果皮的顏色分有大紅的、粉紅的、橙紅的和黃色的；按果的形狀可分為圓形的、扁圓形的、長圓形的、尖圓形的。挑選西紅柿時，要選顏色粉紅、渾圓，表皮有白色的小點點的，感覺表面有一層淡淡的粉一樣，捏起來很軟。蒂的部位一定要圓潤，最好帶淡淡的青色。籽粒呈土黃色，肉質紅色、沙瓤、多汁。不要買帶尖、底很高，有稜角或不規則形狀的西紅柿，也不要挑選拿著感覺分量很輕的，這些都是催熟的西紅柿。催熟的西紅柿通體全紅，手感很硬，外觀呈多面體，掰開一看籽呈綠色或未長籽，瓤內無汁。這是商販用催熟香蕉的方法，在西紅柿上面塗上一種‘乙烯利’的化學藥物，此藥雖毒性較低，但長期食用對人體有害。”
“你知道得真多！”兩女生齊聲驚歎。
彬彬欲言又止，瞥了丁學成一眼，說：“你知道西紅柿的來歷嗎？”
妍妍又吃驚了：“我知道，西紅柿又叫番茄，可是滿世界都有，還有什麼來歷？”
彬彬覺得丁學成答不上來，擺好架勢便要開講，耳邊卻傳來丁學成悠悠然的聲音。
&nato，又名番茄、洋柿子，含有豐富的胡蘿蔔素、番茄紅素。室外正常生長季節是夏秋，古名六月柿、喜報三元。原產於南美洲秘魯和墨西哥，最初稱之為‘狼桃’。果實營養豐富，具特殊風味。可以生食、煮食、加工製成番茄醬、汁或整果罐藏。番茄是全世界栽培最為普遍的果菜之一，利用溫室、塑膠大棚及其他保護設施栽培。”
“它最早生長在南美洲，因為色彩嬌豔，人們對它十分警惕，視為‘狐狸的果實’，又稱狼桃，只供觀賞，不敢品嚐，後來一個畫家，在畫西紅柿的時候，飢渴難耐，實在忍不住才吃了一個，從此以後西紅柿才進入到餐桌之上，西方人叫做番茄，傳入中國之後，因為跟我國的柿子外形相似，所以我們稱之為‘西紅柿’，而今它卻是人們日常生活中不可缺少的美味佳品。”
“哇，這麼多知識，你都知道，波波同學太厲害了！”
“難怪彬彬陶醉於給小女生講解，這驚呼、崇拜和讚揚的聲音太動聽了！”
這時，光幕抖動，上面顯示一行字：【問題1】.辨認番茄是否成熟用到了哪些感覺器官？解釋視覺。
“咦？貝貝，這次回答問題穿插在活動過程中了？”
“是的，請關注光幕，隨時準備回答問題。”
“眼睛觀察番茄的顏色、大小和形狀，手捏番茄的軟硬，還可以品嚐它的味道。答案是眼，手，舌。視覺是一個生理學詞彙。光作用於視覺器官眼睛，使其感受細胞興奮，其資訊經視覺神經系統加工後便產生視覺。透過視覺，人和動物感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜，獲得對機體生存具有重要意義的各種資訊，至少有80%以上的外界資訊經視覺獲得，視覺是人和動物最重要的感覺。”
“回答正確，獎勵30積分；另獎勵博學多聞100積分。”
丁學成大喜：“哈哈，提前查資料做準備，果然有效果！”