這時，螢幕中央出現了一隻手掌圖案，丁學成比劃了一下，發現是左手的，立即把左手伸開按了上去。一條彩色亮線從上端一直掃描下來，又回到上端，提示掌紋鎖定完成。
然後螢幕上出現一雙眼睛，意思是掃描虹膜了，丁學成低頭湊上去，眼睛正對螢幕。彩色亮線橫豎各來回掃描一次，顯示虹膜鎖定完成，順利開機。
學習機整個螢幕亮起，上面的桌面背景圖案居然就是那本科學“畫冊”的封面：上端是沒有插入SIM卡的提示，還有訊號強度、WLAN訊號、時間和太陽能能量槽；中間是錄音、收音、復讀、播放、計算器、畫圖、記事本、時鐘、日曆、照明、指南針、鏡子等小工具；螢幕下端還有相機、電話、聯絡人、簡訊、瀏覽器等圖示。整個佈局和智慧手機沒有二樣。
丁學成見學習機三項繫結識別已經完成，便把學習機揣進書包，便往學校走，還邊喃喃低語：“這學習機好是好，就是太大了，使用時被同學或者奶奶發現了總是麻煩。”
光幕突然閃開，上面出現一行字：“軟體花積分可以升級，硬體就沒辦法縮小了，你將來可以用積分兌換改進型的。”
“改進型？難怪這個叫原型機了，改進型很小？太小了螢幕就小啊，像老人機那樣的螢幕怎麼上網？”
“思維不要太狹隘了，科技越發達，主機就能做得越小，手錶樣式、紐扣樣式都可以；螢幕不必是實物，用光屏顯示，想多大就多大，能量消耗有區別而已。多看看科幻電影吧，《星球大戰》裡就有。”
“見鬼，那是科幻，不是真實的！”
“哈哈，井底之蛙的故事知道吧？井底的青蛙以為天空只有井口大小，你覺得呢？”
“也是，幻鏡空間有出來了，還有什麼是不可能的！”
“對頭，學科和幻想是孿生的，實現幻想是科學永恆的目標，努力吧，騷年！”
“貝貝，你主動‘說話’是勾引我將來一有積分就去兌換新裝置？見我這臺學習機沒花積分就難受？誒？我還真想到了一個問題：有時我問問題你就要積分，有時你主動解釋很多問題又不要積分，這是怎麼回事？”
“是哦，你怎麼有時候要積分，有時候不要積分，還蠻積極？我想想……”
“你嫌這太學習機太大，我氣不過才主動解釋的。”
“不對，你主動和我說起改進型學習機有什麼優點，是想我換改進型學習機。如果換了，這臺怎麼辦？別人又用不了。這臺要兌換的花要多少積分？改進型學習機多少積分？”
“這臺學習機5000積分，回收價1000積分；改進型有1萬積分、5萬積分和10萬積分的。”
“哈哈，露陷了吧！這次回答你就沒要積分，覺得有生意做了，你就跑出來了，你真像個商人。”
“呵呵，我是提醒你積分的用途，這次又沒收你的積分。”
“是了，你想我兌換很貴的物品時就免費服務，而覺得沒生意可做時你就收費！你賊精賊精的！”
“過獎過獎，這很正常，沒有積分就沒有能量，沒有能量了我怎麼和你交流？”
“哦，你說說積分怎麼是能量？你是哪兒的科技產物？幻鏡空間是什麼勢力製造的？地球還是外星人？”
“你想套我的話，沒門！……保密！”