人類知識的傳播自古以來就從未中斷過，經過一代代人類的努力和傳承，在發展中突破改變漸漸壯大。人類也從中受益改變了生存狀態，最佳化了生存環境。
從人類的壽命疾病抵抗還有健康狀態，都可以看出來。知識科學技術的傳播起到了很大的作用。當然科學技術知識並不是人類最終的目的，只不過是人類改變自身生存環境，文明理性和諧健康發展過程中，不可或缺的一種方式方法而已。
就像人類自己給自己施加的一種有益外力，就相當於自己推了自己一把，自己給自己施加了一種有益的外作用力。
就像人們所熟知的，有收費的知識，不收費的知識同時傳播。卻都有著自己的存在價值和意義，而不是用自己的存在價值意義，去否定一切別的存在價值一樣。都有自己的存在價值與意義一個道理。
比如免費知識得以讓知識大大普及推廣，但並不能說收費知識就沒有了存在的價值和意義。
要我學，我要學，這兩個看起來差不多，卻意義又有所不同一個道理。
人和人是不同的，這一點在很多時候都是存在和進行的，是一個道理。比方說，好學的人，在八歲就學習了別人二十歲的知識。
在比方說，不好學的人在二十歲才開始學習，但並不能說他就錯了，只能說出發地點不一樣，但要去的方向是一樣的。
不存在誰瞧不起誰，誰對誰錯的問題。都沒錯，都在學習，都在進步，都在前進的道路上努力，誰都沒錯。沒錯就是如此！
那你非要說二十歲才學的人錯了，那我又能怎麼辦呢？同樣也沒辦法改變你的認知。
對的認知，好的認知，改變自身的認知，花點費用，加速這一程序可以不可以呢？畢竟人的生命時間都是有限的。
我學的慢，天生腦子笨，喜歡貪玩，隨處可見的免費知識，我慢慢學又可以不可以呢？學得慢，學的精可以不可以呢？
說到底，要我學，我要學，學多少，的問題又一次出現在我們面前，誰都可以學，只要方式是最適合我們的就好了。不是嗎？
就好比現在PT陳遇見的難題是一樣的，他父親建議他完全可以走不同的道路，不一定非要去做一名個人採礦者。
現在的PT陳遇見問題，不得不中途改變去外域的計劃，賺取大量星幣，滿足動力爐的需求，這時候PT陳不介意嘗試父親的建議，太空母港所提供的那些，面向個人星際運輸任務，來獲得短期的收益。
但長期反覆從事這樣的工作，又是他所不願意接受的。
但短期間的妥協他還是可以堅持的，相反他也從來沒有從事過這樣的一站式任務運輸，這說不定也是一種有益嘗試也說不準。
害怕犯錯，但錯誤是怎麼樣的都不知道，又如何分辨對錯呢！
巡邏艦隊同樣也會在蟲洞空間航行巡邏，檢查並發現一些有問題的浮空塔信標。通知維修部門跟進維修，保持航道通行秩序的正常發揮作用。
星際聯邦之所以對主航道和支航道，進行巡邏艦隊巡邏護航，最重要的目的和意義在於，主航道和支航道的安全航行，保證了人們的財富、自由、生命。
支撐並實現了人類對自身的追求和向望的一個安全大環境。