有些地方的教材就要自備，但是黃采薇準備的教材是她從前軍中給將領孩子啟蒙自己編寫的啟蒙教材。
既然接手了青陽蒙學，她把自己從前的啟蒙教材重新編改了一遍，鄉下蒙學的孩子除了少部分有基礎，大部分都是目不識丁，而即使是在南直隸，教學的那些夫子也並不能完全按照真正啟蒙的概念教學。
喬媽媽進來了，把黃采薇準備的新教材發放了下去，祝翾拿到手裡看了一眼，裡面有目錄和章節，從常見字的訓蒙訓詁為開始，然後收錄了三百千和太公家教等啟蒙篇章，備以翔實的註解，中間夾雜著富有童趣的插畫，圖文並茂。
書的裝訂和祝翾所見的裝訂也不太一樣，書扉頁裡還有印刷此書的雕版局資訊和編號。
然後又給每個孩童都發了描紅的紙，字先從“上大人，孔乙己，化三千……”①開始教起，每教一個字黃先生都會拿出一張識字卡片。
教“上”，卡片正面就是顏體的“上”，讓蒙童們按照卡片上的“上”字著墨在描紅紙上學會下筆練習，在寫的過程中一個個調整大家的運筆方法和姿勢，然後將大家寫的字點評和講解一下框架。
教完了“上”，再翻過卡片，又是一個“尚”，這個“尚”並不要求現在會寫，但也要會讀記。
黃先生整個過程教得循序漸進，大家基本沒有跟不上的情況，都在認真地描紅背記，然後跟著誦讀字音。
祝翾一邊學一邊在心裡覺得神奇，黃先生教的與她哥哥姐姐所講的蒙學上課方式不太一樣，並沒有那麼艱深嚴厲。
教了一會，聽到門廊裡鈴聲作響，蒙童們大為不解，黃先生卻笑著說：“到了休息的時間了，放你們休息一會，下節課我領你們去蒙學空地上去。”
祝翾在休息的時候與學裡的一年生都互相交談認識了，一群孩子好奇地在走廊裡走來走去，到處打量蒙學環境。
二年生和三年生的先生是以前的舊先生，都是老秀才，來蒙學混口飯吃，對黃采薇這個新來的女先生頗有不解之意。
不知道哪裡來的京師女人一來就掌管了整個蒙學，還問了他們的教學進度，把教材換了，交流了教學方式和蒙學管理方法。
之前就聽到一年生的教室裡時而傳來歡聲笑語，現在又放著這些鄉下幼童在學堂裡走來走去，大不成體統。
兩個舊先生低頭湊在一起嘀咕道：“真是胡鬧，此女服妖，女穿男袍，真真是禮樂崩亂。啟蒙本是嚴肅之事，此人課堂卻頗為歡樂，這非讀書而是取樂也，令這般行事乖張之人掌青陽蒙學啟蒙之事，當真是一大禍事！”
青陽鎮本身就沒幾個秀才，能找齊蒙師就不錯了，這二位蒙師都是守舊之人，對新朝蒙學男女都能上的政策本身心裡就有些嘀咕，男女七歲不可同席，蒙學學生年紀也都在六到九歲間，正是該有男女之別的年紀，豈可混同一處而上課？
但是教了幾年也就習慣了，只是課間常夾雜一些私貨，教到四書五經時只要求男童誦記，女童則不做要求，反而另教起《女誡》之書。
黃采薇一來就大概摸清了這些先生的教學習慣，發下自己的教材，令先生們按照她印發的教材教學，嚴令禁止男女分別教學的情況。
因為黃采薇自帶高位氣質，他們又見到過當地知縣對黃采薇行禮的行狀，蒙學男先生們雖不知黃采薇底細，但是也知道這女子不是隨便拿捏之人，又是京師來的。
但他們想象力有限，只以為黃采薇是那種有蒙學愛好的官眷或貴族女子，誰也想不到這是長公主曾經身邊的女官。
他們私下裡敢嘀咕蒙學女先生之事大為不妥，陰陽顛倒，但是再繼續說就不敢了，再往上說陰陽顛倒就要涉及鎮國長公主之類的人物了。