上次焦敏老師因為莽撞地提出質疑，還公然在學生面前抨擊張凡作弊，叫校長撞個正著，丟掉了工作，從那時候起張媛就不由跟著謹小慎微，不敢在其他老師面前提張凡兩字。
可打心裡，她對張凡這個學生觀感還是不怎麼好的。
聰明的學生，不代表品學兼優，她教書育人這麼多年，就曾遇到過不少聰敏的學生。
他們腦子靈活，卻總不好好學習，心思朝歪門邪道的地方使，白白浪費了大好天賦，讓她扼腕不已。
所以在她看來，她和焦敏老師的懷疑都不是沒有道理。
張凡就算答得出焦敏老師臨時寫下的題目，還出題考倒焦敏老師，不代表他品質就完全沒有問題，沒有看過考題。
最起碼，正常學生答題絕不可能那麼快，哪怕是天才尖子生也無法做到在極短時間內還能保證那麼驚人的百分百準確率。
因此這回正好安排到她監考張凡，她大部分心神都投在了張凡身上，一心一意要找出他露出的馬腳。
距離發下考卷，轉眼已經五分鐘過去了。
張媛一眨不眨盯著張凡，幾乎能確認，這個學生有問題。
他只是最開始翻了一眼卷子，然後就不過腦子似的答題，沒有絲毫停頓。
別人還在字字斟酌，選擇題都沒做完的時候，張凡已經開始答第二張卷子，眼瞅著閱讀理解都做完了，即將寫到作文！
開什麼玩笑？
這才過去五分鐘！
張媛看一眼手錶，又看一眼張凡那邊，眉頭緊皺不解。
這時同考場的監考老師注意到她的神色出現異樣，立馬走過去，不動聲色地詢問。
“張媛老師，你發現什麼問題了？是哪個學生不對？”
“那個叫張凡的考生，他答題速度未免太快了。”
張媛毫不猶豫就跟這位老師說了自己的懷疑。
“我盯了他足足五分鐘，這五分鐘時間他都已經答到作文題了！”
“也不是單純跳著答題，我看他筆一直沒停過，就算如此哪怕不費腦的瞎答一氣，也總得看眼題目吧？”
那位老師聞言，隱隱覺得張凡這個名字熟悉，也沒多想。