“秦老闆，我可以先見見李凱教授嗎？”付教授對秦霖也是非常和善，甚至態度親和。
他來的時候就已經從魯部長那裡知道了不少關於這位秦老闆的事情，也看了網上很多關於箐霖公司的新聞。
特別是那些產品對西方國家的制裁，他都感覺解氣。
這種企業家哪怕是他也是要由衷敬佩的。
更重要的是，對方還這麼年輕，真的是讓人非常欣賞的俊傑。
“付教授，我打個電話給李老哥。”秦霖邊說著邊拿出手機撥打了李凱的電話。
李凱以最快的速度到了箐霖莊園，見到魯部長驚訝說：“魯部長來了，這秦老弟把我叫過來，是有重要的事？”
魯部長笑道：“李凱教授，是有很重要的事，關於教育方面的事。”
說著，他又指著付教授說：“這位是付教授，現在負責主編新的課本，想要專門為你編纂一篇課文放在5年級的課本上。”
“啊！”李凱聽到這個訊息直接驚訝了。
他可從來沒有想過這方面的事。
突然聽到自己要上課本，一時間都沒能反應過來。
接著，他才急急的說：“付教授，我哪有資格上課本？這不是開我玩笑嘛？”
付教授急忙說：“李凱教授，我們要增加一些新時代人物進去讓孩子學習，你不夠資格，難道那些明星、網紅有資格？”
說著，他還看向了魯部長，顯然是求助，要讓魯部長一起勸說。
魯部長也急忙勸說道：“李凱教授，這選擇你上教材也是相關部門開會討論的，你也知道這一次教材事件很嚴重，相關部門選擇你也是精心考慮的。”
“而且，你也知道，箐霖實驗室的了熱度開始下降後，這課本件事的熱度已經要一發不可收拾了，什麼妖魔鬼怪都出來了。”
“有些的確是找出了教材的問題，可有些純粹是蹭熱度無理取鬧，你配合一下付教授，付教授也能提前完成任務，讓孩子可以學到健康的新課本。”
“李老哥，魯部長和付教授說的沒錯，網上這事早解決也是有好處的。”秦霖也是幫著勸說。
現在的教材出了問題不錯，可的確不是每個人都可以對這教材指指點點的。
網上的確很多人在努力把教材的問題找出來，可更多的也的確是在蹭熱度，甚至為了蹭熱度過份解讀。
這就是亂象了。
教材是出問題了，可絕對不是處處都錯，大部分內容還是很好的。
很多發表意見的影片明顯就是人有問題，不是課本內容有問題。
就比如一個蹭熱度的女人，發了一首詩《詠鵝》，有一句‘白毛浮綠水，紅掌撥清波！’
這女人就抱著孩子，煞有其事的說‘綠水’的問題，還發文字表示孩子都知道沒有綠色的水。
這能讓人說什麼？
又需要說什麼？