全書總共“十六記二百九十四卷”，約三百萬字，其中，就屬‘漢記’、‘唐記’卷數最多，字數最多。
在這兩卷以外，內閣還多挑了個‘秦記’，雖然只有三卷，但這顯然是讓學子們為了銘記華夏第一個大一統王朝的興衰。
《資治通鑑》的內容涵蓋政治、軍事和民族關係為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，其中不少是事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述。
就主學內容，就高達一百五十萬字，社學課時不過五年，也就是說，幾歲孩童要從此一年要會背誦、熟讀三十萬字，平均一天，也有八百多字。
放在後世，高考作文才八百字，換句話說，內閣五閣老的意思，是讓幾歲孩童一天記住、理解一篇作文。
微言大義的作文。
這在內閣眼中，竟然是“格外開恩”，之後的“八股”，破題、承題、起講、入題、起股、中股、後股、束股等部分內容，等到幾歲孩童成長為十幾歲少年，社學畢業，升學之後再講。
在朱厚熜看來，就彷彿在說“你已經學會兩元一次方程了，快來解開這個微積分吧”。
社學難，升學更難，八股文，這種滅絕人性的東西，根本就不該是人學的。
大明朝一億多人，內閣閣老六部九卿大臣，小時神童，大時天才，這才是真正的“廖廖”啊。
推己及人是好事，可不能事事推己及人，不能以自己的“天人之資”來度天下的“過江之鯽”。
哪怕是高拱內閣足夠“開明”，但依然擺脫不了時代的侷限，或者說，不願意毀掉那個八股牢籠。
為天下啟智，太花錢了，想一股腦兒把知識都灌入學子腦中，這又怎麼可能？
“改制吧。”朱厚熜嘆了口氣道。
聞言。
高拱、胡宗憲、李春芳、海瑞、朱衡便同時從繡墩上“彈”了起來，異口同聲道：“什麼？”
話出了口，五位閣老才認識到失儀，連忙低下了頭，躬起了身，由高拱領頭，道：“聖上，臣等不明改製為何意？”
八股已有千年，根深蒂固，改制？怎麼改？如何改？
“高拱。”
“臣在。”
“朕問你，《論語》可能治國？”
“……”
高拱愣在那裡，良久答道：“如治。”
“可能齊家？”
“如齊。”
“可能平天下？”
“如平。”高拱默然道。
正如胡宗憲說過的，聖人的書是拿來給別人看的，拿來辦事是百無一用。
半部論語可治天下，戲耳也。