你當你自己是老師嗎？
你把我們都當成學生了嗎？
梁開成教書這麼長時間，第一次遇到如此傲慢的學生。
就在他準備發火訓斥兩句的時候，坐在他不遠處的周康實。
也就是機械院的院長，率先開口說道：“同學你把ppt翻到程式設計那頁。”
梁開成愣了一下，趕忙瞟了周康實一眼。
只見周康實，還有他旁邊的幾個老師此時正一臉認真的看著螢幕。
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“這，我……”梁開成點點頭，將自己訓斥的話語嚥下。
“好。”
林曉說道，隨即在螢幕上點了幾下，將ppt調到了程式設計那一頁。
此時，周康實說道：“我們和梁院長有著相同的疑問，就是這個東西是不是你自己做的，你現在可以給我們講解一下這些程式碼。”
說完，周康實喝了口水，繼續看著林曉。
其他老師也饒有興趣的看著林曉。
後面的學生，聽到動靜，也紛紛探頭過來。
“好。”
林曉站在了螢幕中間，手裡拿著鐳射筆。
而紀茜則是退到了一旁。
“其實這個演算法，需要龐大的虛擬引擎來支撐，所以這ppt上的程式碼只是我擷取的一小部分，具有代表性的一部分。主要是對觸碰到金屬的電磁波進行運算，大家看這裡，這一段是鐵碳元素……”
林曉講述著，將自己腦海裡的知識給傾訴出來。
就像是一個滿腦子是“大瓜”的人，遇到個人就想要分享的心情。
林曉講的很暢快，從元素種類不同，講解到如何去分辨元素，隨後用演算法將元素重組。
這樣就能夠透過電磁波，來將我們周圍的環境給分析出來。
“這裡是顏色計算系統，顏色跟光有關，所以倒入到這裡的訊號……”
林曉講著，臺下聽著。
除了資訊院的老師，還有機械院的老師之外，其餘的人全都是一臉懵逼的狀態。
就算是資訊院的和機械院的，跟上林曉思維的跳動也不是一個簡單的事情。
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