王行之仰靠在椅背上，微微閉上眼，頭顱隨著李文柏的背誦而微微晃動，看起來居然頗有些自得其樂的樣子。
一個多時辰過後，天色已經完完全全亮了下來，李文柏終於背到最後一句：“比終茲三節者，仁者可以觀其愛焉，知者可以觀其理焉，強者可以觀其志焉。禮以治之，義以正之，孝子弟弟貞婦，皆可得而察焉。”
口幹舌燥地咂咂嘴，見王行之仍然沒有睜眼，李文柏小心翼翼地提醒：“老師，學生背完了。”
“嗯。”王行之坐正身體，一雙沒什麼情緒的眼睛望向李文柏，“背誦倒是一字不差，不知可全理解通透了？”
一問既出，李文柏只覺天旋地轉，不可置通道：“老師的意思，是讓學生再全篇解讀一番？”
...
被李文柏的表情逗樂，王行之無奈地笑了：“為師是考教你課業，又非故意折磨於你，故意那麼為難你作甚？”
“嘿嘿...”心口的大石終於落下，李文柏忙不疊地拍馬屁，“老師待學生如親子，學生自然是知道的...”
“行了！”王行之沒好氣地板下臉，“喝口水潤潤嗓子吧，為師還有話要問。”
得到準許，李文柏告了罪，走到茶幾邊一口氣連喝三杯白水，又轉回桌案邊坐下：“不知老師有何考教？”
“不是考教，此問與會試無關。”王行之問得漫不經心，“琴棋書畫、君子六藝，你可有所擅長？”
此問堪稱當頭一棒，李文柏取書的手頓在原地，表情木然：“學生...”
說了半天沒說出來，王行之不耐地抬頭，猛地看見李文柏複雜難辨的表情，反應了一會兒，不敢置信地脫口而出：“你莫非一竅不通？”
李文柏不好意思地摸摸鼻子：“不瞞老師，學生出身商賈之家，幼時雖讀了點書，但到底不如書香門第...這君子六藝中的‘禦’、‘數’兩項學生倒是粗通一二，但其他的...”
“好了，無需再說。”王行之一臉不忍直視，“算了，午後你隨為師去詩會，注意隨機應變，不要丟人。”
“詩會？”李文柏瞪大眼，這個“詩會”是他想的那個“詩會”嗎？
但王行之顯然並不準備給李文柏任何的僥幸心理，邊整理今日要用到的書冊邊解釋，“為師的好友午後在五華山頂辦有詩會，你隨為師前去。”
好吧，果然是想象中的那種“詩會”...
李文柏抱著最後一絲希望：“老師，學生一個小輩，到時只需作陪便是，無需吟詩作賦吧？”
“這是什麼話？”王行之不悅，“我王行之的學生，若連簡單的吟詩作賦都做不到，豈不是滑天下之大稽！”
“老師息怒，學生只是隨口一問。”李文柏忙解釋，心中卻苦笑連連。
這下完了，他詩賦的水平也就是能通背《聲律啟蒙》的程度，就這還是拖了原身的福，萬一到時候真被叫起來即興作詩...
想想到時慘不忍睹的狀況，李文柏眼前一黑，只覺生不如死。
但拒不參加肯定是不可行的，古時“詩會”是文人學子擴大人脈最有效的方式之一，他既決定要科考為官，當然不可能閉門造車。
且這種場合一般無人引薦的話，像李文柏這種在文壇籍籍無名的小輩是決計不可能參加的，王行之主動帶著他，也是提點的一種。
若要拒絕，就真是不知好歹了。