周圍的學生臉上都是出現了喜悅，陳昂也是一喜，28分啊，辦學設施總專案也不過30分，南星學院拿下了28分，已經足夠優秀了。
“接下來是人才培養專案。”
“其中，近三年學校學生畢業率、就業率等專案條件未達到，直接跳過，暫時不予以評審。”
“在校學生人數方面，綜合得分，0.1分。”
“學校本外地比例，綜合得分0.1分。”
“學生獲省級、國家級獎項、競賽獎勵，綜合得分0分。”
“創業人才、科研人才、社科人才，三個專案，綜合得分，0分。”
這幾個專案沒有跳過，所以全部做零分處理了，不過任風也不著急，一般來說，新學校建立在這幾個專案上，得分都是0。
幾個專案念下來，南星學院的得分到了32分。
不過，這些仍然是比重較小，真正佔比重較大的還沒到。
“師資力量方面，師資隊伍共有教授級老師9人，副教授級老師5人，綜合得分4.5分。”
到重點了。
任風仔細聽著，師資力量的指標，也是足足有十幾樣，什麼教授級別老師比重、是否有大師級別老師、教師本身的學術論文成果、社會聲譽影響力等等，不一而足。
像其中一些專案，比如教授副教授數這一項的比例，就有4.88，更有轉任教師總數、轉任教師師生比、專任教授及以上教師佔專任教師比例，這個南星學院也是有優勢的。
南星學院的分數值也是在不斷升高，從之前的28分，到45分，再到55分。
師資力量方面，南星學院的得分的確頗高，華老也沒吝嗇，直接給出了高分。
基本上，到了60分，評級就能到d級了，也就是及格水準了。
隨後，華老又是開始念綜合聲譽這一項。
綜合聲譽這一項，包括南星學院之前的社會評價，南星學院師生的所作所為對一個學校的影響。
而這些，只不過是其中的一個社會聲譽專案。