這無疑是讓劉備陷入到兩難之中。
最後，還是李基出了一個主意。
對仁德書院進行年級劃分，在壽春城內建立一處分院，待學業達到一定階段的學子將會統一轉到分院進一步學習。
如此，既能進一步激發學子們的好學進步之心，也能讓劉備便於籠絡學子，無須受制世家士子維持對地方的治理。
李基所收的那一群門生，自然也就隨之轉到了位於壽春的分院之中。
“今日似乎不是上課的時間，為何讓伯符來相請？”李基問道。
“實是那群師弟相互間吵得利害，對於中原局勢的判斷各執一詞，所以想請老師去做個評判。”孫策有些無奈地說道。
“哦，那倒是有趣，且去看看。”
李基聞言，當即就來了興趣。
對於那一群天賦異稟的門生，李基除了放養式教導外，更是不時將一些不怕洩露的中原諸侯情報送去給他們研究討論，讓他們各自進行判斷。
能討論出什麼最好，即便沒有什麼收穫，也能利於提高他們的眼界。
且隨著這一群門生中諸葛亮、司馬懿、龐統、徐庶四人的天賦凸顯出來，往往這四人所得出的結論會趨於一致，形成令一眾門生信服的答案。
如今吵得激烈，甚至就連偶爾也會到分院中借書旁聽的周瑜都沒辦法說服，這才會讓孫策過來請李基親自去評判。
旋即，李基帶著孫策離府共乘馬車，往著分院的方向趕去。
等抵達了分院中特意圈出來給這一眾門生使用的區域時，李基遠遠就聽到了龐統拍桌大吼的聲音。
“目光短淺！目光短淺！豎子不可共謀……”
“汝還是閉嘴吧，莫不成人人都會似你這般弄險不成？”司馬懿有些陰沉沉的聲音反駁道。
龐統高聲反駁道。
“此乃唯一的破局之策，曹孟德麾下多的是能謀善斷之輩，且其絕非願久居人下之輩，除卻此策，還能有何策可用？”
也就在這時，李基推門而入，看著眼前這一群似乎爭得面紅耳赤的學子，問道。
“是何策啊？”
“老師。”