滴滴滴滴！滴滴滴……
週六早上七點整，靜謐的202寢室裡，江森那支價值15塊人民幣的電子錶，在響了幾聲後，忽然沒了動靜。這塊印象中購置於2005年10月份的腕錶，因為無法更換電池，電力耗盡，便意味著壽終正寢。使用時間，不多不少，到今天剛剛好第18個月，一年半。按使用壽命和價格以及功能的價效比來看，其實非常合算。唯一遺憾的是，它離去的時間稍微早了些。
不然要是能到高考結束後再完蛋，應該會顯得更具意義很多。
但人生就是這樣，很多東西你控制不了，哪怕用最牛逼的公式來套，很多偶然因素，也會在轉眼間將世界變得亂套。每個人唯一能掌控的，只有自己的意識。然後發揮主觀動能性，控制自己從床上爬起來，穿衣穿鞋，刷牙洗臉，拉大拉小。哪怕手錶已經沒用了，哪怕今天是週末，哪怕其實自己一點都想起來，恨不能很床上的被子白頭偕老。
可總歸……那不現實的。
七點十分出頭，江森在安靜中下了樓。整座寢室樓裡寂靜無聲，哪怕連林少旭那個苦力型選手，現在都還沒起床。高三的下學期第一個月，幾乎每一個心理認真想著高考的人，心理上都產生了些微的波動，再加上短暫的寒假，越來越高強度的複習，前天最後一次月考結束，不管是理科班還是文科班，所有人幾乎都一下子垮了下來。
從精神到肉體，疲憊得根本扛不住。
然後再往前看，甚至更加讓人感覺心慌——再過三十天，就是第三次，也是最後一次高考前的模擬考試。那條高考的死線，仿若化作絕命的深坑，自己就從遠處快速地挪動過來。到底是落入萬丈深淵，還是縱身一躍，魚躍龍門，誰都說不準。
哪怕是東甌中學的孩子，到了這一步，也多少需要一點心理建設了。不是怕考不上，而是每個人心中，都有自己的龍門。每個人的龍門，高度是不一樣的。
也正因如此，不管是學渣還是學霸，大家的心理壓力，反而是同等的大。
吱呀一聲，江森把兔子窩的房門開啟。睡在牆角草垛子裡的賓賓，立馬就興奮地跳躍起來。這隻兔子已經越來越成精了，甚至可以算出來，它差不多每七天一次的放風時間。江森先給它餵了兔糧，換了水，等它吃得差不多了，就丟出房間裡，任由它自己亂跑。
接著就獨自一人，收拾起了屋子。花了十幾分鍾，把已經好幾天沒怎麼仔細清理的兔子窩掃了一遍，又拖了一遍。打掃得幾乎一塵不染後，江森又把稻草堆給換了一下。從教師值班室裡搬出一堆乾淨的稻草，再把髒掉的稻草包裝裝進袋子裡，拎著滿滿一大袋，走到學校停車場角落的垃圾屋，扔掉了事。垃圾屋旁，有個小水龍頭，江森去洗了洗手，甩著滿手的水珠，直接在衣服上擦了擦，轉身從停車場走了出來。
在十八中讀書將近三年，這一片地方他極少走過，哪怕現在看來，還是感覺有點陌生。
出了停車場，就是學校唯一的階梯教室，階梯教室前還有一排平房，平日裡是用來給初中部上實驗課用的，偶爾也拿來上點別的課程。比方江森不知道聽誰說起過，鄭紅似乎前些日子就在這間教室裡頭教地理。一個高中物理老師，淪落到教初中地理，怎麼看都是巨大的悲劇。
江森事實上已經快想不起來，初中什麼時候居然還有地理這麼一門課。直到昨天晚上做夢他才回憶起，“地理”是《社會與歷史》課當中，屬於“社會”的那一部分。
現在再去想三年前的這個時候，江森回憶東甌市的中考，感覺科目的設定，其實還真是挺科學的。自然科學兩百分，包括理化生三門，那其實就是理綜。
而剩下的《思想品德》和《社會與歷史》，開卷100分，可不就是文綜？
因為初中生的邏輯能力和語文水平的積累，還無法跟上文科科目的要求，所以中考的文科不僅分數少、難度低，甚至考試的方式，都直接就是開卷。
相比之下，理科在入門階段，其實要比文科容易很多。理科對智力的要求，是下限低、上限高，學會幾條公式的運用輕輕鬆鬆，學到愛因斯坦那樣，就得死去回來；科則是入門和學精困難，而學精之後，就容易融會貫通，對智力的要求，是下限不低，上限你自己看著辦。
這麼想來，江森就一下子想明白，為什麼女孩子讀文科要比男孩子有優勢。因為姑娘的語言能力優勢，在少年階段，整體上確實強於男孩子。小男孩普遍心思單純，學理科容易鑽進去，而女孩子則是在整體上，能更好地把握文字本身所傳遞出來的資訊。而這種把握文字資訊的能力，在某種意義上，也能等同於“察言觀色”的能力。
這樣一直從初中延續到高中，文科班姑娘多，理科班男孩子多，自然也就水到渠成。其實已經不是聰不聰明的問題了，而是兩套學科對人的要求不一樣。
更簡單來說，文綜需要的，是“早熟早慧”的素質，而理科需要的，則更偏重純粹的“智力水平”。舉個簡單例子，就像謝耳朵，事實上謝耳朵就是個純傻逼，但問題他智力水平又很高。這種人，如果不是有人類社會專門為他們安排的教育和學術體系保著，絕對活不到壽終正寢。就像現在江森看鄭紅，鄭紅也是個傻逼，但她的智力水平應該勉強還算可以，所以目前仍然能有一口飯吃。可見“智力水平”這個東西，也得一分為二去看的。
並不是數學能考高分就無敵了，而是這個社會因為對這類人才的需要，放棄了對他們其他方面的要求，因為有求於人，所以才能無比寬容。
而像江森這樣的文科生就不一樣，社會永遠不會對他寬容到哪裡去。
因此他只能活得更聰明些，讓自己努力顯出一種“被社會所需要”的特質，具體表現形式，也就是稍微把自己的高考數學分數，再往上努力拉高再拉高，直到社會上大部分對這些問題從來不曾認真思考過的人，將他誤認為“智力水平很高”。
這事實上是個很高階的障眼法。
高階到有時候江森自己都會覺得自己已經向所謂的“天才”靠近了，但還好他總算清醒，總能在自戀到差點飄起來的時候，及時剎住車，然後告訴自己，真正的天才不需要週末補課。
他這種贗品，才有週末補課的需求。
心裡如此辯證地從教室想到鄭紅，從鄭紅想到地理課，從地理課想到東甌市的中考考試科目設定，再從中考科目設定想到文理科對人才的底層能力要求，最終繞了這麼一大個彎，江森的思路，終於回到了週六早上跟阿貴的小灶上。